《小学科学实验教学中激发学生课堂兴趣的实效性研究》实施方案(上报).docVIP

《小学科学实验教学中激发学生课堂兴趣的实效性研究》课题 实 施 方 案 一、课题的现实意义： 《科学课程标准》指出：“小学科学是一门以实验为基础的学科，实验教学是科学课的生命。”但我们在平时的教学和听课中发现科学实验探究活动，往往只流于形式，实验效果低。因此在实验教学中，通过“创设学习情境，激发探究兴趣；选择合适方法，引导实验开展；改进教材，有效实验；补充延伸，拓展实验”来提高小学科学实验教学的实效性。 小学科学是以实验为基础的学科，让学生通过亲身参加实验获得知识是搞好小学科学实验教学的关键。但目前小学科学课实验教学中存在：常规未养成，课堂闹哄哄；分组不合作，多数作壁上观；动手不动脑，探究层次浅；材料杂而乱，摆弄无结果等问题，导致实验教学往往只流于形式，实验效果低 。要达到让小学生能够通过科学实验收获大量的科学知识，提高自身的科学素养的教学效果，提高实验教学的实效性是最重要的策略之一。 二、问题的提出： 结合实验课堂教学从“创设学习情境，激发探究兴趣；选择合适材料，方便实验操作；选择合适方法，引导实验开展；改进教材，有效实验；补充延伸，拓展实验” 等几问题进行探讨。 三、课题的界定： 1.“实效”即有效果，有效率，有效益，我们所指的是以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。 2 .所谓“实效教学”，从广义上讲，是指能够有效的促进学生的发展，有效地实现预期的教学