《用分数表示可能性的大小》教案《用分数表示可能性的大小》教案.docVIP

用分数表示可能性的大小 教学过程： 准备： 同学们先来欣赏一个故事好吗？ 出示《 狄青百钱定军心》故事 公元1053年,当着全体的面拿出100枚铜钱说我把这100枚铜钱抛如果钱会正面朝上100枚铜钱100枚铜钱正面朝上大将100枚铜钱正面朝上…… 师：你说的很棒。刚才我们分析了摸甲袋球公平，我们发现只有对每一个游戏者来说，机会是均等的，也就是每人胜出的可能性相等，游戏规则才公平。 板书 可能性相等 符合要求的情况 1 1 2 / \ 所有情况 2 3 3 1＼2　 1＼2　 可能性 1/2 1/3 2/3 公平 师：那么摸乙袋的球为什么不公平呢？（出示乙袋球） 生：乙袋中红球有1个，摸到红球的可能性是三分之一，黄球有2个，摸到黄球的可能性是三分之二，所以摸乙袋不公平。 师：你回答的很好，你善于发现，找到了他的不公平性。谁还愿意说说自己的想法。 生：红球的个数占总数的三分之一，黄球的个数占总数的三分之二，摸到黄球的可能性大，所以摸乙袋不公平。 师：你的回答有理有据，真是太棒了。 那我们先说红球：所有情况是3种，符合要求的情况是1种，摸到红球的可能性是1/2