《等腰三角形的性质》说课稿《等腰三角形的性质》说课稿.docVIP

《等腰三角形的性质》说课稿 河南省息县小茴一中：刘 蕾 各位评委、老师： 你们好！  我是小茴一中的刘蕾，我说课的内容是“等腰三角形的性质”，下面，我从教材分析、教法设想、学法设计、教学过程设计等几个方面对本课的设计进行说明。 一、教材分析 1、教学内容： 我说课的课题是人教版数学八年级上册第十四章第三节《等腰三角形》的第一课时——等腰三角形的性质，等腰三角形是一种特殊的三角形，它除了具有一般三角形的性质以外，还具有一些特殊的性质。它是轴对称图形，具有对称性，本节课就是要利用对称的知识来研究等腰三角形的有关性质，并利用全等三角形的知识证明这些性质。 2、在教材中的地位与作用： 本节课是在学生掌握了一般三角形和轴对称的知识，具有初步的推理证明能力的基础上进行学习的，担负着进一步训练学生学会分析、学会证明的任务，在培养学生的思维能力和推理能力等方面有重要的作用；而“等边对等角”和“三线合一”的性质是今后论证两个角相等、两条线段相等、两条直线垂直的重要依据，本节课是第三课时研究等边三角形的基础，是全章的重点之一。 3、教学目标： 知识技能：1、理解掌握等腰三角形的性质。 2、运用等腰三角形的性质进行证明和计算。 数学思考：1、观察等腰三角形的对称性，发展形象思维。 2、通过实践、观察、证明等腰三角形的性质，发展学生合情推理能力和演绎推理能力。 解决