第讲新课的规划及其课题.doc

第2讲 新课程的规划及其课题 新课程规划的背景 新课程的规划 新课程规划涉及的课题 新课程是什么? 这是不太好回答的问题。从上述的讨论可知,它涉及的范围很广,既有教育哲学或教育理念层面的问题,也有技术、程序、要素、内容等本体层面的问题,更有具体的知识、技能、学业结果等层面的问题,以及组织、制度层面的问题,还有政治、经济、社会、心理、文化上的问题。试图从一个维度把如此复杂的因素梳理清楚是很难的。因此,这里从规划的角度介绍新课程的基本内容:一是新课程规划的背景,着重介绍我国建国以来课程改革的历史经验、新课程所面对的现实问题与国际趋势;二是新课程在规划过程中着重考虑的因素,重点讨论新课程是如何处理国际视野与中国特色、传统与创新、统筹规划与分段设计的;三是新课程涉及的基本课题, 粗略地介绍《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)所涉及的要素,旨在帮助读者构建有关新课程的全貌式图景。 第一节 新课程规划的背景 新课程的规划基于什么样的背景? 可以从多种角度来回答。这里仅从我国课程改革的历史回顾、现行课程所面临的现实问题以及世界各国进行课程改革的经验等方面,试图对这一问题做出回答。 一、我国课程改革的历史回顾 第一次课程改革 新中国成立初期,百废待兴,全国没有统一的教学计划,但是各地方教育行政部门都以1941 年根据第三次全国教育会的决议制定的《六年制中学各