一年级《看菊花》教学设计.docVIP

一年级《看菊花》教学设计 一年级《看菊花》教学设计 教材分析：这篇课文记叙了一家人在周末去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质，文中的“我”两次赞美菊花，第一次是第二自然段开头：好看极了，第二次是第四自然段结尾“更好看了”。“我”两次赞美菊花的原因和程度各有不同，第一次是因为“我”看到了菊花的颜色美和数量多，不怕寒风开放着，所以引得人们边看边走，边走边看，舍不得离去。其中“一朵朵，一丛丛，一片片”在数量上不断递进，这是个重点，可利用图片引导学生理解，第二次是因为“我”听了爸爸的话，对菊花有了更深刻了解，对菊花的品质有了更深刻感悟，这篇文章的重点段落是第二自然段，从整体结构看，第一句与第二句是总分关系。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段， 2、能正确书写“许、听”两个生字，认识一种笔画横折提 3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花不仅因为它好看，更因为它有不怕冷的品质 教学重难点： 1、指导朗读课文，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 2、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入. 这节课，我们和小作者继续去公园——看菊花。板书课题：看菊花。请同学们把小手伸出来跟老师一起写题目，齐读课题。那我们去公园看菊花,你心情怎样? 让我们一起美美地读一读课题。（齐读课题） 2、我们都去过公园，有些公园的景点都