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一年级下册《100以内数的读写》课堂实录 一年级下册《100以内数的读写》课堂实录 一、教学内容 人民教育出版社小学数学一年级下册第四单元第三课时“100以内数的读写”。 二、教学目标 1.通过摆小棒、拨计数器，掌握100以内数的读写，读写数时都是从最高位起，若数位上没有珠子的，要用0来表示或占位。 2.通过比较说一说，理解数位，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一，并且认识数位是从左边起的。 3.从生活中找出100以内的数，体会数与生活的联系，初步建立数感。 三、教学重难点 重点：会读、写100以内的数 难点：理解数位的含义 四、教材分析 在一年级上册，学生通过摆小棒和拨计数器，初步认识了20以内数的读写。100以内数的读写是建立在20以内数的读写中学习的，利用学生已有的知识经验进行学习，所以这节课的教学能在已有知识建构中完成。在这一节课中，学生主要是通过计数器理解写数读数的步骤，理解数位的含义。在此基础上，认识100是由10个十组成的。 五、教学准备 教具：纽扣图、计数器、计数器卡片、小棒 学具：计数器、小棒 六、课堂实录 （一）复习导入 师：同学们，今天老师给大家带来一位老朋友，小精灵。我们一起看看小精灵给我们带来了什么？ 生：小精灵带来了一捆还有一根小棒。 师：那可以用哪个数来表示呢？ 生：11. 师：同学们，还记得这个是什么吗？ 生：这个是计数器。 师：那我们来看