一年级下册《100以内的加法和减法（一）》教学设计.docVIP

一年级下册《100以内的加法和减法（一）》教学设计 一年级下册《100以内的加法和减法（一）》教学设计 　教学内容：人教版教材一年级下册第77页例4及相关练习。 　　教材简析： 本课是学生掌握基本解决问题的一般步骤，学习了100以内两位数加、减一位数的计算经验基础上进行教学的，是同数相加较复杂的实际问题。本课通过学生熟悉情境图让学生理解题意，发现比以往较复杂的问题，从而激起学生探究的欲望，在交流合作中培养学生画图、列表、连加等策略解决问题能力，更好地帮助学生掌握问题的结构，丰富用同数连加的方法解决问题的经验，搭建由加法到乘法过渡的桥梁，便于学生今后更好的理解乘法的意义。本课掌握用相同数连加的方法解决问题，不仅使学生在实际运用中进一步领会加法的意义，也为今后学习乘法积累经验基础。 　　教学目标： 　　1．在操作探究中体会解决问题的多种策略，掌握求相同加数的和的运算方法。 　　2．经历动手操作、合作交流、比较优化，逐渐掌握解决问题策略的过程。提高运用数学知识解决实际问题的能力。 　　3．感受数学与生活的联系，体验在探究活动中获得成功的愉悦，体现数学在生活中的应用价值。 　　教学准备：多媒体课件、学具。 　　教学重点：掌握求相同加数的和的运算方法。 　　教学难点：方法的多样性及优化意识的培养。 教学过程： 一、复习旧知 1、算一算（课件出示） 8+8=16+8=8+8+8= 2、创境激