一年级下册数学第七单元《找规律》教学设计.docVIP

一年级下册数学第七单元《找规律》教学设计 一年级下册数学第七单元《找规律》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85、86页例1、例2及相关练习。 教学目标： 1．让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、推理能力。 2．在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 3．培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点： 发现图形的排列规律。 教学难点： 体会一组图形重复出现多次就是排列规律。 教具学具准备：课件。 第一课时 教学过程： 一、质疑导题。 师：今天，老师给大家带来一些水果的图片，大家按照图片的出现读出来好不好？（出示图片） 生读：苹果、香蕉、葡萄、草莓；苹果、香蕉。 师：你知道后面是什么吗？ 生答。 师：同学们猜的真准，那老师再拿出一行考考大家。（出示苹果、香蕉、葡萄、草莓的图片。）你知道下面的图片是什么吗？ 生猜答。 师：为什么不敢猜了呢？为什么我们第一行猜得好，第二行猜得不好？这两行有什么区别？第一行有什么？第二行没什么？ 生答。（教师提示，引出课题：找规律。）齐读课题。 lt;设计意图：水果图片引发学生的兴趣，猜图片制造冲突，让学生产生质疑，从而引出课题。gt; 二、理解“规律”。 （一）出示“哭脸笑脸图”。 师：这一行有规律吗？ 生答：一个笑脸一个哭脸，一个笑脸一个哭脸，一个笑