刘玉英—控制变量在地理教学中的应用终稿刘玉英—控制变量在地理教学中的应用终稿.docVIP

控制变量法在地理教学中的应用 刘玉英 大连市第一中学 辽宁省大连市 邮编：116011 摘要：应用控制变量的方法，解决地理教学中教学难点 关键词：变量（因素）、地理教学、假设、事物形成发展 生活中我们经常会遇到某一事物的发展变化会受多种因素的影响，所以该事物的形成、发展变化的方向及趋势研究就变得很复杂，而这类事物的研究又是我们必须面对的。因此，研究此类问题的方法就显得特别重要。 控制变量就是解决此类问题最好的办法 对于多变量（因素）的问题，常常采用控制变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变让一些变量暂时为定值，控制剩下一个变量，看对有什么作用效果。从而研究被改变的这个因素对事物影响，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。控制变量法物理常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一 （2）只受气压带风带的影响，世界气候类型的分布和特点 气压带风带对气候的影响主要体现在对降水的影响，即通过空气的运动，分析可能导致的降水特征。 低气压由于空气上升，往往多雨；高气压带由于空气下沉，往往少雨；风如果由较低纬度吹向较高纬度往往多雨；由较高纬度流向较低纬度往往少雨。所以，受赤道低气压带、副极地低气压带控制