青岛版六年制一年级数学第1单元教学设计1-20.docVIP

单 元 备 课 课题 第一单元 快乐的校园 教 学 总 目 标 1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 教 材 解 读 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。 本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。本单元设有四个信息窗。 重点 难点 理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写1－10各数。 课 时 安 排 本单元建议课时数：8课时。 课 题 海底世界 数数 课 型 新授 教学内容 教科书第1—2页海底世界情境图。 备 课 范镇 教学时间 共 1 课时 第1 课时 整 理 戚汝丽 教学目标 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。 2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。 教学重点 正确的数数方法 教学难点 正确的数数方法 教学准备 多媒体课件、动物图片 教 学 过 程 复 备 一、创设情境 谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。 二、探索新知 1、观察情景图，师生共同数数。 （1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？ （2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？ （3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。 在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。 （4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？ 找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并 教 学 过 程 复 备 且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图中的位置。 2、学生独立数数。 师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？ 师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？ 师：刚才我们都数了什么？各有几个？ 3、联系生活，练习数数 师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 三、课堂小结 板 书 设 计 数数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教 学 反 思 课 题 快乐的校园 信息窗一 课 型 新授 教学内容 教科书第4页信息窗1 备 课 范镇 教学时间 共 2 课时 第1 课时 整 理 戚汝丽 教学目标 1、能借助主题图和实物正确地数5以内物体的个数。 2、抽象和理解数字的意义。 3、培养初步的问题意识。 教学重点 数5以内物体的个数 教学难点 理解数字的意义 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 复 备 一、创设情景，提出问题 1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。） 2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！ 3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？ 4、你能根据图上的内容提一个问题吗？ 如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法） 二、自主探索，解决问题 1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？ 教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。 2、天上有5架飞机，可以用数字几来表示？ 3、你还能提出这样的数学问题吗？ 教 学 过 程 复 备 4、1、2、3……除了表示1个太阳、2辆坦克、3辆汽车还可以表示什