青岛版小学数学五年级下册教学计划.docVIP

博平镇大桑小学 2013-2014学年第二学期五年级数学教学计划 一、学情分析： 1、学生分析： 五年级二班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 2、教材分析： 本册内容包括：认识正、负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。其中，长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册教材的重点内容。本教材以“三个面向”为指针，以《新课标》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育-的基础性、普及性和发展性。 三、教学总目标： 1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。　　 2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。　　 3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。　　 4、结合具体情境 ，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。　　 5、初步了解简单的统筹法和优选法。　　 6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。　　 7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。　　 8、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。　　 9、结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。　　 10、能根据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。　　 11、了解数据的描述可能产生的误导。　 三、教学重点、难点： 1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。　　 2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。　　 3、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。 四、单元教学重、难点及突破措施： 一单元 教学重、难点：正负数的意义 教学措施：1、重视学生的生活经验，丰富感知，进一步了解正负数在生活中的实际应用。 学生在学习负数前对负数就有感知，所以教学时要重视学生的生活经验，让他们说一说，并用正负数进行描述。除此之外，教师还可以补充生活中常用到的正负数的现象，如：电梯的层数、存折上的支出存入等等，用学生熟悉的生活实例丰富学生的感性经验，进一步了解正负数在生活中的广泛应用,知道描述具有相反意义的量，可以用正负数表示。 2、借助直观、经历“个性表示—数学地表示”的过程，了解正负数在表示温度时的实际意义，初步掌握正负数的意义及表示方法。 学习第一个红点的内容时，要引导学生经历个性化表示零下温度到数学地表示零上温度、零下温度的过程，了解正负数在表示温度时的实际意义，初步掌握正负数的意义及表示方法。这是单元学习的基础，要用足时间，为学生迁移学习第二个红点的内容奠定基础。 二单元 教学重点：分数的意义和基本性质 教学难点：理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1” 教学措施：1、结合实际，合理选用教学资源。学生的校园生活丰富多彩，而科技活动更是学生喜爱和乐于参加的活动，教学时，教师可在用好教材的基础上，结合本地的实际情况，深入挖掘当地的教学资源，展开对分数的学习。 2、放手让学生自主探究，经历知识的形成过程。学生分数的初步认识，有了一定的认知基础。因此教学本单元时要充分放手让学生自主开展学习活动，经历“提出问题—合作探索—解释应用”的过程，主动构建知识。 3、重视操作，发挥直观教学的作用。教学时，要让学生多动手操作，使多种感官参与学习活动。例如，教学分数的意义时，可提供一些成组的学具，让学生分一分，加深对单位“1”的理解，教学分数与除法的关系时，可借助分纸条活动理解两者之间的联系。 4、注意沟通知识之间的联系。在探索并理解分数的基本性质之后，注意引导学生用整数除法