第三章第二节石油和煤重要的烃-教学设计.docVIP

第三章第二节 石油和煤?重要的烃 一、内容分析：乙烯的产量可用来衡量一个国家的石油化工水平，乙烯制品在生活随处可见。教材以有机物的学习“结构—性质—用途”为主线，先介绍催熟故事、乙烯及制成品的用途引入，激发学生的学习兴趣。本节在必修模块的有机化学中有双重功能，一方面使学生了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法。另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好基本的知识基础和主要研究方法。 二、教学目标 ?? 知识与技能 1．掌握乙烯的分子组成、结构和化学性质，进一步掌握结构与性质的关系。 2．认识乙烯的性质。 ?? 过程与方法 1．从生活实际出发，认识乙烯在化工生产中的作用，激发学生的兴趣。 2．展示分子结构模型增加感性认识，强化理论与实际的联系。 ? 情感态度与价值观 1．通过乙烯的学习，养成良好的思考、分析问题的方法，加强“结构与性质”的认识。 2．通过乙烯应用的学习，激发学生兴趣，积极投身于科学研究。 三、重点难点 教学重点 乙烯的结构与性质的关系 教学难点 从结构上认识乙烯的加成反应 四、教学方法 实验探究、设疑启发、对比归纳等。 知识点 资源名称 素材类型 来源 时长 应用方式和作用 了解石油 石油形成过程 视频+文本 下载 5分钟 情景导入，激发动机 复习乙烷结构，引入乙烯 由乙烷结构转变乙烯结构 球棍模型 自制 3分钟 温故知新 引入主题 乙烯性质 实验演示 演示+文本+视频 下载 20分钟 激发兴趣主动探究 乙烯用途 神奇的化工原料 图片+视频 下载 5分钟 自主阅读，开阔视野 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [引入]1892年，有个木匠在温室中工作时，无意中将美人蕉的碎屑当作垃圾烧了起来，结果美人蕉屑燃烧的烟雾弥漫开来后，温室中的菠萝一齐开了花。1908年，美国有些康乃馨的培育者将这种名贵的花卉移植到装有石油照明灯的芝加哥温室中，结果花一直未开。 ?认真听故事，纷纷对这种气体产生极大兴趣。 培养学生的预习、将知识与生活联系的能力。 [设问]那你们知道煤和石油除了燃烧供能以外，还有什么作用吗？ 思考、回答：可以生产化工原料 从学生已知的知识入手，激发学生的求知欲。 [讲述]非常好！下面我们一起来阅读教材66页《思考与交流》，了解乙有哪些重要应用。 听讲、阅读，了解乙烯的应用：生产衣服的布料、食品袋等高分子材料。 将化学知识与社会、生活联系起来，培养学生学习化学的兴趣，对化学工业的认识，造福社会的责任感。 [科学探究]工业上是如何生产乙烯的呢？ 积极思考与探究。 引出本课内容 [解释]乙烯的主要来源是石油，工业上将石油加工产品再进行深加工制取乙烯。下面我们通过分解石蜡油的实验，来制取乙烯。 ?阅读教材 了解实验过程 预实验现象、结果 ?进一步缩小范围，由科学探究活动，引出乙烯的制备。 [实验探究] （1）如图3-6，将浸透了石蜡油的石棉放置在试管底部，在试管中加入碎瓷片，安装好实验仪器，（2）加热碎瓷片，将生成的气体先后通入酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液中，观察试管中的变化，（3）在导管口处点燃气体(要验纯)，观察火焰燃烧情况。 观察实验现象并思考产生这些现象的原因。 归纳现象：酸性KMnO4的紫色和溴的四氯化碳溶液的橙红色都褪去；气体燃烧，火焰明亮并稍有黑烟。 培养学生观察能力，分析问题与解决问题的能力。同时锻炼学生的表达能力。 [问题1]该实验现象与甲烷的性质有何区别呢？ 思考并回答： 烷烃性质一般较稳定，与溴水、酸性高锰酸钾不反应。 ? 让学生找到产物与甲烷的区别 [问题2] 石蜡油受热分解产生的气体通入试管中，溶液褪色，会是什么物质生成呢？ ?积极思考讨论。 ?提高学生分析问题能力 [归纳小结] 研究表明，石蜡油分解的产物主要是乙烯和烷烃的混合物。 ? 听讲、做笔记 从实验结论引入乙烯，使学生更容易理解乙烯的相关性质 [讲解]刚才我们就是拿石油加工产品----石蜡油通过热裂化来制取乙烯。 乙烯分子中含有与甲烷不同的碳碳双键，像这样分子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃，乙烯是最简单的烯烃，是一种不饱和烃。 ? ? 听讲并记忆。 ?简单介绍烯烃的特点——含有碳碳双键，有助于学生建立起饱和与不饱和的概念。 [实物展示]乙烯分子的球棍模型和比例模型 观察并思考。 给学生直观模型，帮助理解乙烯的特殊结构，为其的性质理解作铺垫。 [学与问]乙烯的分子式是C2H4，参照乙烯分子结构模型以及碳的四价理论，试写出乙烯的电子式和结构式和结构简式 观察思考 三位学生上黑板写电子式、结构式、结构简式其他同学在下面写 让学生由感性观察到理性理解其结构，并培养学生正确书写化学用语的技能，培养分析问题的能力和严谨的科学态度。 [点评分析]根据学生在黑板上写的情况，辩析正