第九单元 本单元教学内容：本单元围绕“破除迷信”这一主题，编排了两篇 ....docVIP

第 九单元 本单元教学内容：本单元围绕“破除迷信”这一主题，编排了两篇主体课文，《西门豹治耶》和《活见鬼》，拓长阅读《鬼是一棵矮杉树》和《试胆量》和一个“语文天地”。 本单元教学目标： 1、运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。 2、理清课文顺序，知道事情的起因、经过、结果。 3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。 4、从小树立热爱科学、相信科学的思想，不信迷信，健康地成长。 本单元教学内容简析： 《西门豹治邺》这篇讲读课文讲的是两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。《活见鬼》写了两个人因互相怀疑对方为鬼，而闹出了笑话的事。《鬼是一克矮杉树》则写了战争年代少年来头由怕鬼到勇于挑战自我、战胜“鬼”的成长历程，说明了来头是一个勇敢的孩子。《试胆量》是讲现代孩子怎样在夜间锻炼自己胆量的事。“语文天地”设有畅所欲言、初显身手、小魔术、笔下生花等几个内容。 本单元采用的基本教法与学法介绍：本单元采用“从放到扶”自主学习，合作探究的学习方法。 本单元教学中应注意的几个问题：这一单元的学习，应引导学生在理解课文内容的同时，重在培养学生的口头表达能力、实践能力和书面表达能力，教育学生树立热爱科学、尊敬科学、反对迷信的思想。 本单元教学内容课时安排：本单元教学8-11课时。 西门豹治邺 教学目标：1.知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。 2. 学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。 3.给课文分段概括段意，能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能力。 教学重点：了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。 教学难点：培养学生分段、概括段意的能力。 教学准备：生字卡片，小黑板 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标：初读课文,整体感知. 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 导言板书课题 今天我们学习一篇新课文，题目是“西门豹”。 “西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多年战国时期的人。 看了课题你想知道些什么？ 　　　　　那么这篇课文主要写了他的什么事呢？请同学们打开书，自由读课文，一边读，一边想，这篇课文主要写了西门豹的什么事？ 齐读课题 看课题质疑 自由朗读课文 思考：这篇课文主要写了什么事？ 主要写战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一起破除迷信，兴修水利的故事。 默读课文 划出生字、新词，认读生字，查字典联系课文理解新词 再读课文 第1—9自然段为第一段，第10—15自然段为第二段，第16自然段为第三段 分段朗读课文 第二课时 教学目标：理解课文内容,体会文章中心思想 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 导言引人课题 这节课我们继续学习第14课，西门豹，板书课题。 　 从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查？西门豹向老大爷调查了哪儿件事？从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？出示小黑板理解句子含义。（找老大爷问怎么回事） （为什么田地荒芜，人烟稀少？是谁要给河伯娶媳妇的？新娘从哪来？漳河有没有发大水？） （河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的主要原因。巫婆和官绅是首恶分子。巫婆和官绅骗钱害人，使家里有女孩子的纷纷逃走。漳河从没有发过大水，倒是年年闹干旱。这四个问题的调查结果，成为西门豹治邺的可靠事实依据。） 读完这段后，你们知道了什么？课文中又是怎样描写的？出示投影或小黑板、理解句子含义 1）西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几天就送去。”2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。那么西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉呢？．这段共有六个自然段，可分为四层，请同学们给这段分层并说出层意。 　　（三）过渡语：西门豹破除迷信后又做了些什么呢？ 西门豹又做了些什么？这一段哪些地方与开头照应？（开头巫婆、官绅们的态度是“急忙迎接”，后来“提心吊胆，气不敢出……”这是前后对照的句子。）前后讨论知道了西门豹把巫婆和官绅都扔到河里去了……指名读有关段落 　（这是因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目，西门豹这样做目的是为了使广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟过来。所以西门豹将计就计，也若有其事似的参加河伯娶媳妇的仪式。就这样，西门豹用看河伯娶媳妇的办法使老百姓明白了巫婆