第二课为巩固新中国而斗争.docVIP

历史公开课《第2课 为巩固新中国而斗争》教案 开课人：崔雅如 开课时间：2011、2、25 开课班级：初二（7）班 【教学目标】 知识与能力 1.了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉搏的能力。 2.知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革的大体情况。正确理解进行土地改革的重要意义。 3.了解中国人民志愿军入朝作战的原因及抗美援朝的简单经过，分析抗美援朝斗争胜利的伟大意义。 4.提高阅读、分析历史资料的能力和解决问题的能力。 情感态度与价值观 通过收集、整理、讲述抗美援朝的英雄事迹，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。 【教学重点】 1、土地改革的进行 2、志愿军战士所体现的革命英雄主义精神。 【教学难点】 如何理解土地改革的重要意义。 【教学过程】 一、导入新课 老师：我们上一节课介绍了新中国的成立，这是一个新时代的开始，但是这时的人民政权仍处在内忧外患之中，比如物价不稳定，农民土地问题还没解决，另一方面，美军将战火燃到鸭绿江边。如何巩固政权，消除内忧外患呢？这就是这节课我们将学习到的。 （设计意图：在上课一开始就向学生介绍了今天上课的内容，让学生对本节课的内容有了大体上的了解，使接下来的教学内容更好进行。） 二、学习新课 1、稳定物价 情景一，给出材料说明新中国成立初期，经济上的困难。 1949年，随着解放战争形势逐渐向国民党不利的方向民展，国民党反动派感到末日不远，他们开始将金银等贵重物品劫往台湾。这是国民党逃跑时所劫走金银的统计表。 解放初期国民党留下来的基本国情。 设计意图：通过上面两个简单的图表直观的向学生们展示了新中国初期国民党留下的烂摊子。从中了解新中国政府要处理好经济建设所面临的巨大困难。 情境二：提问：面对这些情况，新中国政府采取了哪些措施？结果怎样？米粮之战的胜利有上面意义？ 设计意图：以提问的方式来引导学生阅读、整理材料的能力回答问题。这部分属于小字部分不是本课的重点，所以只要让学生大致了解即可。 2、农民翻身解放 情境一：指导学生看书，建议以谈话形式展开学习： (说一说我国现在农民生活情况。 提示：从住房、耕地、衣食、教育等方面谈。 (中国两千多年封建帝制乃至国民党统治时期，农民的生活是怎样的？ 提示：无地、少地,租种地主土地，繁重的地租、劳役，苛捐杂税，剥削沉重，生活贫困等。 (假如你是生活在新中国20世纪50年代的农民，请写出你人生经历的一件大事，并谈几句当时的感受。 提示：经历了土地改革运动，《中华人民共和国土地改革法》的公布，消灭了地主，农民分得了土地，成了主人。 ④造成这三个时期农民生活不一样的根本原因是什么？ 提示：是否拥有土地。说明废除封建土地所有制的必要性。 ⑤土地改革的结果？ 到1952年底，全国大陆除部分少数民族地区外，土地改革基本完成，三亿多无地少地的农民分到了土地。 ⑥农民开始走上幸福之路。你认为这次土地改革对新中国的发展具有怎样重大意义？ 彻底废除了封建土地剥削制度，消灭了地主阶级。农民成为土地的主人，在政治、经济上翻了身。解放了农村生产力，促进了农村经济迅速恢复和发展。 设计意图：以问题的形式引导学生学习，并以联系实际的方式来进行教学，并以学生扮演土地改革时期农民的情境来让学生更好的了解土地改革对农民的意义。 3、抗美援朝，保家卫国 情境一：播放歌曲： 《中国人民志愿军战歌