山东省2010年初中教师远程研修语文课程简报第七期.docVIP

卷首语 专家视点 “化育”与“养成” 国家课程专家 巢宗祺 有一本科学家传记中提到爱因斯坦的一个观点：所有早期解决宇宙结构的企图，都是以错误的假定为基础的。过去科学家们一直假定，凡是以他们自己这个世界小角落里的相对位置为立足点，从他们自己的观点看宇宙，认为对他们是真实的东西，那么对于所有其他的人，以所有其他观点来看，也一定应该是真实的。但是事实上，爱因斯坦说，并不存在这样的绝对真理。同一景观，对于从不同立足点上来观察的不同的人们，表现为不同的风貌。 有科学家认为，20世纪可谓“物理学的世纪”。人们在无意识中也习惯以物理学眼光看世界，比如，时间是可逆的。 用物理学的眼光来看生物和生物学，怎么也对不上号，因为对于生物来说，时间是不可逆的。“变化”的过程本身也具有意义。 任何人对世界的认识都会受到条件的制约，可能是时代的局限性、知识的局限性、思维能力的局限性，甚至品德的局限性。所以也许我们会在打造中前进，但是很多东西也有可能在打造中沦丧，所以也不排除社会在打造中倒退的可能。对于当前的“打造热”，我们需要有冷静的思考。尤其是对于那些 “打造创新人才”“打造一流师资队伍”“打造某某文化”“打造某某语文教育”的口号须多加小心。 被打造的事物通常是刚性而可塑的物品，不具有生长性，它们在外力作用下会发生不可逆的变化。对于具有生长特质的生命体及其灵魂，靠打造是不能成功的。