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护理礼仪教学方法探讨 　　【摘 要】护理礼仪教学要适应护理模式转变，使护生不仅具备专业知识，更具备人文素质和礼仪素养。在护理礼仪教学中，针对护理专业学生的特点，通过礼仪教学方法改革，我们采取理论联系实际的教学方法，通过多种灵活的教学方式让学生切实了解并实践应用礼仪知识。 　　【关键词】护理礼仪；教学方法；探讨 　　【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）05-0832-02 　　随着社会的发展，时代的进步，人们文化层次的不断提高，礼仪在各行各业中越来越凸显其重要性。礼仪的历史源远流长，但把礼仪作为一门学科来研究，却是一个既古老又年轻的课题，护理礼仪亦是如此[1]。 　　护理从“以疾病为中心”开始向“以人为中心”转变，人们越来越深刻地认识到高质量的护理服务必须与高素质的护理人员相匹配[2]。而护理礼仪正是一门可将护理活动导向最大成功的学科。通过礼仪教育，让学生明确言谈、举止、仪表和服饰等能反映一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。护生的礼仪教育和培训是一门服务艺术的教育和职业培训。 　　1 合理安排教学内容 　　在进行护理礼仪教育和职业培训的过程中，应统筹安排教育内容，避免内容的缺失疏漏及重复交叉，以日常生活工作为基线，理论联系实际为指导策略，教师应根据不同疾病的护理特点和患者的心理特点，对学生进行针对性的教育。