【高考必备】湖北省黄冈市高三数学一轮复习备考课件：不等式教案浠水一中（共21张）[精品原创].pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 不等式 浠水县第一中学 何亚菲 近五年考题分析 2 考试大纲说明 1 命题预测 3 知识体系 4 教学建议 5 微专题《基本不等式》 6 CONTENTS 目录 一、考试大纲说明 1.不等式关系：了解现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组）的实际背景。 2.一元二次不等式： (1)会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型； (1)通过函数图像了解一元二次不等式与相应的一元二次函数、一元二次方程的联系； (3)会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图。 3.二元一次不等式组与简单线性规划问题: (1)会从实际情境中抽象出二元一次不等式组； (2)了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组； (3)会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决。 4.基本不等式: (1)了解基本不等式的证明过程; (2)会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题。 二、不等式近五年高考考试分析 2012 2013 2014 2015 2016 不等式的性质 全国Ⅱ理8 全国Ⅲ理5全国Ⅰ理8 不等式的解法 全国Ⅰ理1全国Ⅱ理1 全国Ⅰ理1全国Ⅱ理1 全国Ⅱ理1全国Ⅱ理14 全国Ⅰ理5全国Ⅱ理2全国Ⅲ理1 基本不等式及应用 全国Ⅰ理16全国Ⅱ理21 与一元二次不等式有关的参数问题 全国Ⅱ理12 简单的线性规划 全国Ⅱ理9 全国Ⅰ理9 全国Ⅱ理14 全国Ⅲ理13 非线性目标函数的最值问题 全国Ⅰ理15 约束条件含参数的线性规划问题 线性规划的实际应用 全国Ⅰ理16 不等式的证明 全国Ⅱ理21 全国Ⅰ理21全国Ⅱ理17 不等式的恒成立问题 全国理21 全国Ⅰ理21 全国Ⅱ理21 从内容上看，主要考查一元二次不等式的解法及利用基本不等式求最值，利用线性规划知识求目标函数的最值或参数的值， 从题型上看，选择题，填空题，解答题均有； 从能力上看，主要考查学生的运算求解能力及灵活运用所学知识分析、解决问题的能力； 三、命题预测 今年是湖北省实行全国卷考试的第一年，2017年是全国卷考试的第二年，命题更成熟、稳定。本章节是高考必考内容,主要考查不等式的基本知识、基本技能,不等式的性质、解一元二次不等式、线性规划、基本不等式也是考查的重点。1. 以考试大纲为依据，以教材为指导，参照全国卷题型，突出对基本知识的考查。2.体现不等式的工具性，常与其他的知识相结合，突出知识交汇(如与数列、解析几何等知识交汇考查不等式的证明)的考查。3.重视实际应用问题中基本不等式的应用.4.传统与创新并重，高考创新题设计也常与不等式相结合。 在复习中重视基础，回归教材；落实方法，适度创新；注重交汇，凸显能力。预测2017年不等式的命题与其他知识结合考查，不会出现太大变化。 四、知识体系 2课时 2课时 2课时 2课时 五、教学建议 不等式是知识和应用的结合体，在复习中既要照顾到其基础性、也要照顾到其应用性，具体在教学中要注意如下几点： (1)在复习中首先要注意基础性 (2)其次要重视实际应用问题的分析过程、建模过程． (3)最后由于不等式可能涉及到高考数学各个部分的应用，因此要循序渐进地解决，在本单元只涉及基本的应用，不要拔高。 微专题《基本不等式》( 浠水县第一中学 何亚菲 第一课时 微专题《基本不等式》流程 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 学情分析 教学过程 1、教材分析 基本不等式是必修5的重点内容，在课本封面上就体现出来了。它是在学完“不等式的性质”、“不等式的解法”及“线性规划”的基础上对不等式的进一步研究。在不等式的证明和求最值过程中有着广泛的应用。 2、学情分析 基本不等式是求最值问题中的一种很重要的方法，但学生在运用的过程，不能灵活对代数式进行适当的变形及化简，以达到利用基本等式的三个条件“一正、二定、三相等”。在本节课中，结合学生的实际情况，力求在学生的“最近发展区”设计问题，引导学生在温故知新的基础上得到提升。 3、教学目标 (1)知识与技能 了解基本不等式的证明过程;会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题。 (2)过程与方法 从高考题出发，大多数例题、变式学生都可以独立完成，在基础性复习的探究点上，引导学生独立思考完成这些探究点，教师给予适度的指导和点评． (3)情感、态度与价值观 培养学生应用数学的实践精神，段落学生的运算能力、逻辑思维能力及实事求是的分析问题、解决问题。 4、教学重难点 重点：基本不等式在解决最值问题中的应用 难