初中历史教学论文 浅析初中历史生命化课堂教学的构建 北师大版.docVIP

浅析初中历史生命化课堂教学的构建 摘 要：21 世纪，关怀生命正成为学校教育的价值取向，关注生命、呵护生命是人类永恒的主题，而教育本是生命的需要，生命化的教育即是一种直面人的生命，通过人的生命，提高人的生命质量，实现人的生命价值的一项社会活动，而构建生命化课堂则是达成生命化教育的基础和关键。但是，传统的历史课堂偏离了教育的真谛，没有真正做到促进师生生命和谐发展。本文正是基于试图分析如何构建历史生命化课堂，让初中历史课堂焕发出生命的活力。 关键词：初中历史；生命课堂；构建 一、生命化课堂解读 （一）什么是生命化课堂 生命化课堂是适应新课改而出现的一种充满生命活力的新课堂，是学生不仅可以学到知识，同时也能获得情感、体验和满足感的课堂，是实现生命成长、提高师生生命质量、提升师生人生意义的课堂。生命化课堂就是要使课堂成为师生实现生命成长、人生意义提升的具有吸引力的场所；课堂生活成为师生生命发展的一段共同的经历，师生在课堂中体验着智慧的交锋、情感的碰撞、价值的共享；课堂生活充满着民主、平等、安全、愉悦，包容着生命中的暂时缺陷，也呼唤着潜能的觉醒，“课堂”已不是传统意义上的教师权力控制的“讲堂”，也不是教师施展其教学表演才能的“独角戏”，而是一席心灵间的对话，一段通往创造的旅程，一瞬间智慧燃放的火花，一种来自心底深处的呵护。生命化课堂直面最鲜活的生命，体现出生命的多样性，彰显生命的光泽和灵动