初中数学教学论文 为教学细节而抓狂.docVIP

为教学细节而抓狂 ——新课改中关注初中数学课堂教学细节的思考与实践 ?? 【摘? 要】在构成课堂的众多因素中，具体的教学细节是构成课堂的基本单位，细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义与价值却举轻若重，随着基础课程改革的不断推进，反思课堂、改革课堂、重建课堂，势在必行，这需要我们改变惯常的思维方式和教学行为，按照新课程的理念研究、改变和重塑教学。而在这改变的过程中，需要我们对常规教学工作中的教学细节进行反思。 【关键词】 关注课堂?? 细节优势?? 重塑教学 ㈠改变教学观念 新课程改革对数学教育既是一种机遇，更是一种挑战。在课改推进过程中，各级各类评优课、公开课、示范课频繁举行，为在教育观念、教学方法、教学手段和课堂教学规律等方面的研讨积累了宝贵的经验。同时，一些课堂教学现象也令人深思：各类公开课，是否在真正意义上注重了教与学的互动研究？怎样消除在公开课实践层面上的观念误区使新课程理念真正落实到日常的每一节课堂教学之中？数学教师如果在认识和观念上理不清、把不准，就不可能有效地深化数学课程改革。所谓“当局者迷，旁观者清”，以下是我结合教学实践对所听数学公开课中的一些教学细节作出的一些反思，以便在课堂教学中加以借鉴。 现象一：教育观念——重知识和技能的传授，轻人文素养的培养 细节1：在周一的八年级公开课《频数与频率》上，老师这样导入：上周五布置同学们调查我们班级