河北省2011高考政治一轮复习说课课件《纸币》新人教版.pptVIP

4.与价值量结合类 提示：熟练运用一系列正反比关系。注意通货膨胀率即物价上涨率。 （10全国Ⅰ）假设某国2009年甲产品的总量是100万件。每件产品价值用货币表示为10元。2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍，在货币价值不变和通货膨胀率为20%的不同情况下，甲产品2010年的价格分别是（ ） A.5元 6元 B.10元 12元 C.20元 24元 D.8元 16元 计算题的掌握在于熟记公式和技巧后再进行强化训练，理论付诸于实践才能上升为能力。所以课后我和本组老师又汇总了历年高考真题和变形题进行限时训练，感觉巩固效果不错。 津巴布韦的恶性通货膨胀问题举世皆知，我通过情景创设，引发了学生们对“饥饿的亿万富翁”这一社会经济现象进行深入的思考。 ※“纸币并不是发行越多，面值越大越好” ※“纸币并不能代表社会财富的多少” ※“纸币是国家发行的，国家可以规定发行数量和面值，但不能规定它的实际购买能力” ※“纸币发行应遵循货币流通规律，超过限度，会引发通货膨胀” 学生发言 把握知识的前后衔接性，使学生明确“通货膨胀是纸币流通情况下特有的经济现象” 经过前面对“纸币发行”的学习，学生已经初步了解了通货膨胀的含义及表现。现在需要培养学生透过现象看本质的能力，逐步引导其明确通货膨胀的实质，才能理解并掌握治理这种经济现象的措施