提问提高课堂效率.docVIP

教学反思：如何利用课堂提问打造高效课堂 河北宁晋中学 孙桂龙 课堂提问是一门学问，提出一个问题，比解决一个问题更重要。解决问题是数学学习的必要技能，而提出新的问题，从新的角度去看旧的问题，需要有创造性的想像力。教学过程中，通过提问，一方面可以提高学生对于课堂教学的注意力，提高学习效率；另一方面可以有意识地引导学生的思维习惯，让学生在学习中紧跟教师的解题思路，掌握解题方法。我们应该锻炼和掌握“善问、巧问、妙问”的技巧让自己的提问给学生的思维指明前进的方向，为学生的成长树立一座风雨航程中的灯塔。 一、当前数学课堂提问中存在的问题??????? 1.课堂提问缺乏针对性。许多数学教师在备课过程中缺乏对课堂提问的深刻认识，没有针对性地准备课堂提问内容，致使课堂教学过程中师生之间的问题互动显得非常随便，缺乏目的性和针对性。?????2.课堂提问缺乏完整性。数学课堂提问模式中，只要学生能够回答出正确答案，整个提问过程基本结束，这样确实提高了教学效率，但却忽视了师生之间问题互动的完整性，不利于培养严密的数学逻辑论证习惯。?????3.课堂提问缺乏实效性。许多高中数学教师在进行课堂提问时容易忽视学生的实际情况，没有充分考虑到学生的“思维发展区”，问题往往非常笼统，学生不易理解和接受，实效性不高。 4．课堂提问评价缺乏有效性。对答问的评价，要及时、准确、积极。评价要及时，要指出其正确与否，评价