提高农村中学高三英语教师教学辅导有效性的实践研究.docVIP

提高农村中学高三英语教师教学辅导有效性的实践研究 大新中学 关虹 有效性教学（effective teaching ）是20世纪极具代表性的一种教学理论，亦可称之为一种教学思想。凡是能够有效的促进学生发展，有效地实现预期教学成果的教学活动，都可称之 “有效性 “教学。《新课程与教学有效性的思考》中这样表述教学有效性的概念：教学有效性指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。总体来说，有效性教学就是教师运用科学的手段和方法有效地达到教学目标的教学活动。本人结合多年农村普通中学高三英语教学的经历，从高三备课、课堂教学辅导的有效性做了初步的探讨，以适应学生的个性需要，优化学生的学习方式，提高学生自主学习能力和人文素养，关注和培养学生的情感以及促进学生不断发展和完善。 关键字：农村普通中学 教学辅导 有效性 一、提高备课的有效性 在英语教学的备课、上课、作业、辅导、评价这五大环节中，排在第一位的就是备课。要想真正实现英语课堂的有效教学，认真备课是其基础和前提。所说的备课就是指：备大纲、备教材、备学生、备教法，初三、高三的教师还要备考纲等等。下面我从三个方面谈一下如何提高备课的有效性： （一）备学生 本人认为，在备课环节中，备学生是