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提高初中物理解题能力的几点做法 提高物理解题能力的前提是在对物理基本概念理解的基础上，熟练掌握基本规律的应用，强化知识间的综合联系。解题过程涉及审题和解题两个相互联系的层面。审题是调动头脑中已有的相关知识，对题目中的各种有效信息做出准确的知觉和分类；而解题则是选择解决问题的策略，安排解题步骤。这两个层面都包含由浅入深、由基础到高级的能力提升过程。 如何培养学生的解题能力？我认为：物理教学必须使学生深刻理解物理基本知识，长期坚持物理语言的阅读和表达能力的培养，掌握一定的解题方法，并在实践中不断总结升华，才可能提高物理解题能力。为此，在平时的教学中应该培养学生做到以下几点： 一、仔细阅读，培养学生的审题能力 认真读题，正确审题，理解题意，是问题解决的奠基性工作。?要提高审题能力，教师要对作业中由于审题失误而造成错误的典型事例及时进行分析讲解，才能有意识地培养学生具有认真审题的习惯。教师分析讲解时，一般采取让学生读题（熟悉题目），然后让学生从下列几个环节来分析题目； 1、准确选择研究对象 任何一道物理习题，都有其本身的研究对象，研究对象可以是一个物体，也可以是几个物体组成的系统，还可以是一个物理过程。 例1：（2010年毕节市）请画出图中拉力F的力臂（用L把力臂表示出来）和重物G所受重力的示意图。 此题在画重力的示意图时，不少学生出现了图2所示的错误画法，即把重力