教学改进的研修2++重固.pptVIP

* 促进有效教学的课例研修 关景双 青浦区教师进修学院　 语文特级教师 师之蕴工作室领衔人 青浦·重固　2010-03-19 今天话题： 一、2009回顾：学习经验与课例研修 （主题：学习青浦经验，探索有效教学） 二、2010建议：立足课堂与课例研修 （主题：抓实常态课堂，探索有效学习） 一、2009回顾：学习经验与课例研修 青浦实验：探索区域性大面积提高教学质量的思想和方法的扎根气派的教学实践研究活动。 1、学习回顾 情意原理 序进原理 活动原理 反馈原理 青浦经验启示一：做教育，就是做规律！ 　　顾泠沅、郑润洲、李秀玲著《青浦实验启示录》.上海教育出版社.1999年10月第1版/第60—63页 扎根课堂：教改实验行动30年 青浦经验启示二：做教学，就是做方法！ 根据教学目标，及时反馈调节——对学生了解，教师责任心 回授 连续地构造知识系统——促进学习，便于记忆，利于应用 框架 组织分水平的变式训练——问题或概念的本质不变 变式 指导学生开展尝试活动——教师指导和学生已有知识引导 尝试 把问题作为教学的出发点——点燃学生思维火花的导火索 问题 青浦实验之课堂要点 每天知道自己学习结果的学生，成绩提高最快。 青浦语文四层次五环节结构与要素关系图 集中目标 分层导进 变式交流 定点练习 沉浸 体验 感悟 思辩 原 则 策 略 评 习 议 思 读 学习活动 体验运用