教学技艺提升：从理念到行动.pptVIP

引子 歌谣： 太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：早早早，为什么背着炸药包？我去炸学校，老师不知道。一拉线，我就跑，轰的一声，学校不见了。 歌曲改编 1.《真心英雄》--“在我心中，老爸最凶，经常把我打的鼻青眼肿；在我心中，老师最凶，常常把我留到六七点钟；在我心中，老妈最凶，成天把人骂得头晕脑痛……” 2.《最爱你的人是我》“书包最重的人是我/作业最多的人是我/起得最早的、睡得最晚的/是我是我还是我” 课文改编：《纪念刘和珍君》 　“我只觉得所住的并非人间，我不知道这样的世界何时是一个尽头。”当老师发下一大堆练习题时，大声疾呼“40多张卷子（40多个青年的血），洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？”老师宣布考试，大家便哀叹“我正有去死的（写一点东西）的必要了！”一旦卷子发下来，便视死如归“真的猛士，敢于正视淋漓的鲜血，敢于真面惨淡的人生！” 　小葵 《鲁迅名言新编》南方周末1998.10.9 一、确定性知识观受到挑战 知识即人类认识的成果 ，“知识以概念、公式、定律、原理等形式构成各门学科，以语言、文字、书本为主要存在形态（知识也存在于各种其他工具中，个体头脑中，各种各类活动以及各类产品中，但并不是主要的）”。【 刘硕，“重建知识概念”辨，教育学报，2006（1）. 】 以上说法，是将知识的描述形式与知识的存在形态混淆了。 知识是学习之后的所悟所得，而且