浅谈农村初中语文教学中学困生的转化2.docVIP

浅谈农村初中语文教学中学困生的转化 内容提要：农村初中语文学困生的存在是一个很普遍的现象，本文从语文基础、家庭等诸多方面来找寻成因，并从心理和教法上为其创造一个良好的学习环境，以促进学困生的转化。 ?关键词：农村? 语文学困生? 成因? 措施 ????在我们的农村初中语文的教学中，往往会遇到很多这样的学生：他们的天资并不愚钝，但是对语文学习没有兴趣，也没有好的语文学习习惯，所以总是不能取得理想的语文成绩，这样的一些在语文学习上有困难的学生，我们称之为语文学困生。这些学生在家长、老师、其他同学的眼里是不被寄予希望的弱势群体，若是让他们一直置身于这样的恶性循环中，是不利于他们升入更高一阶段的学习的。而在实行新课改的今天，我们遵循的是 “一切为了学生的发展”的新课程核心理念，在实际的教学中我们应当把它贯彻为：关注每一个学生；关注学生的情绪和情感；关注学生的道德生活和人格培养。在实际的教学过程中，关注学困生，营造一个好的语文学习环境来帮助学困生的转化。 ????? 一、学困生的成因 ?????? 1、语文基础因素 ?????? 许多学困生的基础非常薄弱，已经是八年级的学生了，还不能完成一篇课文的流利朗读，做练习时经常写错别字，对于记叙文内容的梳理，人物形象的分析，都没有一个清晰地概念，对说明文、议论文的常规做题方法在不断地重复操练中还是无疾而终。提及作文，则是谈之色变，其恐惧之感不言而喻，