浅谈农村学生英语兴趣的培养.docVIP

浅谈农村学生英语兴趣的培养 山阳县城关二中 黄小英 [内容摘要]“兴趣是最好的教师”，不论是什么教学都是如此，农村英语教学只有激发学生的兴趣，培养学生的听、说、读、写是学生综合能力的培养，也是语言兴趣的培养，学生的兴趣提高了，学生的主动性提高了，能做到事半功倍的效果，要让学生感兴趣，使课堂象一个磁石，牢牢地吸住每个学生，使他们学得轻松自如。 [关键词]：兴趣培养 师生关系 语言环境 交际情景 生活实际 语言教学规律 英语教学在广大社会中已普遍被重视，在广大的农村初中，英语教学也是特别的倍受关注，教学质量也在不断提高，但是由于种种因素的制约，尤其是在“应试教育”的制约下，英语教学大多数是把传授知识作为主要的目标，重视学习的成绩高低，而忽视了学生的全面发展，重视了“教”而忽视“学”，重视 现成的结论记忆，而忽视了学习的过程；重视学生的灌输，忽视学生的主动参与；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养。这样，学生学了几年英语到头来听不懂，口不能言，学生成了两极分化，语言能力极度的差，导致英语教学的质量总是提不高，那么在这样的情况下，怎样培养学生的兴趣成了势在必行。 一、首先，英语教学贴近生活实际 中小学生初学英语时，他们的年龄特点是爱运动，自我约束、自我控制能力差，那么传统的教学模式和方法是不能引起学生的兴趣的。更重要的是农村的学生缺乏