中班语言教案：会滚的汽车_0.doc

中班语言教案：会滚的汽车 【活动目标】 1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。 2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。 【活动准备】 将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物贴绒教具若干，故事磁带。 【活动过程】 一、变脸游戏，导入课题。 1、教师微笑着问幼儿：小朋友们觉得我心情怎样？那你们什么时候很开心呢？ 2、教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样？“气愤”是什么意思？做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？ 3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗？听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。 二、教师分段讲述故事。 1、讲述故事至“乘车真快乐”，提问： 你知道“会滚的汽车”是谁呀？ 大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？ 你听了心情怎样？ 2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问： 现在你的心情怎样？你想说点什么？ 大木桶怎么想的？ 大木桶会用什么办法对付狐狸？ 3、继续讲述故事至结尾，提问： 现在你们开心吗？大木桶呢？ 听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢？为什么？ 三、说说做做。 1、教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣？ 2、分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。 附故事：会滚的汽车 一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚…… 一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？” “好呀。好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！” 小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚…… 一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？” “好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！” 小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚…… 一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停！请你送我回家好吗？” “好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！” 小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。 “叽叽叽，乘车真开心！” “嘎嘎嘎，乘车真舒服！” “吭吭吭，乘车真快乐！” 唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦？马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻！”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟！疼死我啦！” “你怎么啦？”大木桶停下来问。“我肚子疼啊！”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧！” 狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快……“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。 狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要采医院呀？” “咦？”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗？” “哈哈！”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅！”说完，它大摇大摆地往前走了。 “啊！你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了？！哼！”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗！”跳出了小鸡，“唰！”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。 小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了！ 小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养