二年级语文下册 掌声2教案 语文S.docVIP

掌声 教材分析 本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。它告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。全文共6个自然段，可分为4段（1：2—4；5；6）。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英的神态与动作。因此，指导学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会内涵是本课的教学重点。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。2.学会本课15个生字，认识8个字。理解生词意思。3.通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。教学准备生字卡、图片。教学时数2课时。　　　　　　　　　　　　　　教学过程 第一课时 一、导入揭题1.我们鼓掌时发出的声音叫什么？（板：掌声）2.我们常常会在什么情况下听到掌声？3.预习了掌声呢，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？二、初读课文1.师范读。2.生自读课后生字词。3.师出示词语，检查认读情况：班里 愿意 投向 情况 持久 讲述 交谈 慢吞吞 残疾 犹豫 骤然 鞠躬理解：持久：保持的时间长。犹豫：拿不定注意。骤然：突然。4.读课文。5.指名分节朗读