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小学语文阅读教学如何实现以读为本 　　摘 要：以读为本是新一轮语文课程改革的核心理念。要实现以读为本就要从以境诱读、以读引读，以说带读，以练导读，以评促读这几个方面入手，让学生有更多的阅读时间与空间，在阅读中思考与感受。 　　关键词：小学语文；以读为本；学生主体 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0172-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.112小学语文新课改更加重视阅读，提出了以读为本的教学理念。这正是阅读教学改革的重要方向。以往的阅读教学中，学生被剥夺了阅读的权利，只是在机械地配合教师的讲解，将文章分解得支离破碎，使得学生感受不到文字的美妙、情感的真挚、人物的丰满、语言的优美，看到的只是词语堆砌的沉重的学习负担，并不能起到开发智力、活跃思维、提升情感的效果。新课改以读为本的教学理念的提出为阅读教学改革指明了方向，我们要实观以教师为中心，以讲解为中心到以学生为中心，以阅读为中心的转变，构建以读为本的阅读教学理念，实现学生的全面发展。那么，在小学语文教学中如何来实现以读为本呢？下面，笔者结合具体的教学实践来浅谈如下几点见解。 　　一、以境诱读 　　小学生以形象认知为主。根据学生的这一思维特点，我们可以为学生创设丰富而生动的教学情境，将无形的情与有形的境