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小学高年级学生心理健康与学业成绩的关系研究 　　摘要：小学生心理健康教育及其研究，是当前教育界关注的热点问题。加强小学生心理健康教育，促进小学生心理健康发展，已经形成共识。本研究调查了高年级小学生心理健康状况及其学业成绩的相关性，探讨了小学生心理健康对小学生学业成绩的影响，为改善学校心理健康教育工作、有效提高小学生心理健康水平和促进小学生学业成绩的提提高供了理论依据和应对策略。 　　关键词：小学生心理健康学业成绩 　　一引言 　　学生的心理健康是学生从事学习及一切社会生活的基础，心理健康是影响学生学习动机、学习目的、学习方式的重要变量，其本身也是学校教育的首要目标。但是，据很多资料调查显示，我国小学生的心理健康状况令人担忧。小学生的心理健康是自身的生理因素、心理因素及家庭、学校、社会因素综合作用的结果。尽管“减负工程”已经落实，重点中学的招生也变成“就近入学”，但是想要进入名校实验班的压力对于高年级学生来说依然沉重，这就意味着学业成绩仍然被广泛关注。因此，研究小学生心理健康与学业成绩的相互关系尤为重要。 　　二研究对象： 　　对北京市某小学191名学生实施MHT心理健康检测问卷量表测试，其中有效问卷159份，男生78人，女生81人。 　　三研究方法： 　　1研究思路 　　本研究的基本思路是：分析理论→研究工具→实施测量→揭示关系。要研究心理健康与学业成绩的