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小议文化差异与外语教学 　　【摘要】学习外语等于进入该语言的文化圈子，外语教育在很大程度上应是文化教育。本文从文化内涵、文化差异和增强文化差异理解等方面探讨文化差异与外语教学，提高学生对文化差异的敏感性。 　　【关键词】文化差异 外语教学 　　语言是文化的重要组成部分，又是传达文化的媒体，语言教学必须包含文化教育。外语教学的最终目的是培养学生具备跨文化的交际技能，交际不可避免要受到社会文化的制约。随着语言科学的发展变化和人们对外语学习过程的认识逐步深入，人们愈来愈感到外语学习与文化因素有着密不可分的关系。 　　一、文化概念的界定 　　文化是人类社会发展成果的一个总的概念，不同的民族创造了不同的文化。查斯顿（K?Chaslain）认为，文化可以有狭义与广义两种理解。狭义的文化（在英语中，用小写字母开头culture）指的是一个民族的生活方式。广义的文化（在英语中，用大写字母开头Culture）指的是一个民族及其伟大的代表人物所做出的种种重大的成就与贡献。自古以来，中外学者从各自学科或研究领域的角度给文化下的定义有几百种之多。这说明文化的内涵极为丰富，文化的外延很难明确。长期以来，文化被认为是无处不在，包罗万象的人类知识的总体。英国人类学家Eduard Tylor在《原始文化》（1871）一书中指出“所谓文化和文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为