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小学语文识字类微课资源的设计与应用研究 　　【摘 要】小学语文识字教学是小学语文教学的重点内容，借助微课资源开展小学语文识字教学可以有效提高课堂教学效率，提高小学生的课堂学习兴趣，为此，笔者在本文中就小学与往年识字类微课资源的设计与应用进行简要分析，以期给相关研究者以有益借鉴。 　　【关键词】小学语文；识字；微课资源；设计应用 　　识字教学是小学语文教学的重要内容，小学生识字水平的高低直接影响到学生的阅读质量和写作质量。在新课程标准中，要求小学生必须掌握3000字左右的汉字，但是，现阶段较为低效的识字教学模式直接影响了教学目标的达成。为此，在新时期的小学语文教学中，小学语文教师必须创新教学理念和教学方法，注重培养小学生对汉字学习的兴趣，提高小学语文教学的质量。相关实践表明，借助微课资源开展小学语文识字教学对提高语文课堂教学效率有着积极的促进作用。 　　一、小学语文识字类微课资源的设计原则 　　依照小学语文识字教学的特点以及微课程教学的特点，在小学语文识字微课资源的设计教学中除了要注意微课的短小精炼这一设计原则之外，还必须注意教学内容的趣味性、互动性、相关性等方面的问题。 　　（一）趣味性原则 　　微课作为一种教学资源，其教学设计必须依托学科的具体特征，对于小学语文来说，微课设计必须注意遵守小学语文的教学目标，并以小学生的学习特点为设计基础，教师应该采取趣味性的