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探究初中数学课堂教学与生活的联系 　　摘要：数学来源于生活，生活离不开数学。在初中数学课堂教学时，要善于联系我们的生活实际问题来解决，让学生带着生活体验走进数学课堂，带着课堂里学到的知识走向社会生活。数学教学应当密切结合学生的生活经验，使学生感到数学就在身边，就存在于自己熟悉的现实世界中。 　　关键词：初中数学；数学课堂；生活；培养 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0035 　　我们知道，数学教育体系追求“人人学有用的数学”，就是讲数学知识离不开学生的日常生活。《数学课程标准》也指出：“要重视从学生的生活、经验和已有知识中学习数学和理解教学。”数学课堂教学对于学生来说是抽象的、陌生的。但生活对于学生而言则是形象的、熟悉的。如果学生能从生活中寻找数学模型，沟通数学与生活的关系，就能让枯燥单调的数学知识变得鲜活起来，就能拉近学生与数学的距离。因此，教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。 　　一、创设生活化的数学教学情境，使学习内容充满生活气息 　　引用学生熟悉的现实生活作为一堂课的开幕式，引起学生的学习兴趣，让学生学会去观察生活、领悟生活中的数学因素。在课堂教学中，可充分运用网络资源，大量取材于生活实际，选用富有生活情趣的动画、图景、贴近学生生活的实例制作课件，沟通书本知