提高初中体育课的教学实效方法初探.docVIP

提高初中体育课的教学实效方法初探 　　随着社会的发展，人们生活水平的提高，对于健康理念的增强，体育课教学已经引起广大有识之士的重视。特别是初中体育课程明确提出的指导思想 “健康第一”。随着这一指导思想的普及渗透，加上把体育课纳入中考必考科目，其成绩计入中考成绩，更引起人们对于初中体育课程的学习训练的关注和重视。学生对于体育课程的学习也较之以前更加重视。在这一背景下，体育教师在体育课堂教学中要发挥引导作用，上好每一节体育课，强化对学生的体育训练，不断提高学生体育水平。 　　一、激发参与体育训练的兴趣 　　“兴趣是最好的老师”，这话一点都不假。作为教师，我们对此更有切身的体会。参加体育项目的训练，是苦的。每个人都有惰性，这是人的本性。所以，每节课的体育课教学，往往有些学生会偷懒，没有学习兴趣，没有训练的兴致。这就是体育教师必须解决的一个首要问题，必须迈过去的一个“门槛”。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这一“兴趣”被激发了被唤醒了，学生就有了学习的热情，就有了学习的动力，上体育课就会轻松了许多，就能让体育课堂充满生机、充满活力，收到良好的教学效果。 　　1、树立主体意识，关注每位学生 　　初中体育课教学，无论学生人数多少，传统的初中体育课教学很多时候都是以教师为中心转动，围绕教材转动，围绕课堂转动，教师教得乏味，苦不堪