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提高初中数学课堂练习实效性的实践与探索 　　摘要：如何提高初中数学课堂练习的实效性，提高课堂教学效率呢？本文提出了三种行之有效的教学方法：即课前精心备课，巧妙设计课堂练习的内容；课堂中灵活组织，巧妙安排课堂练习的方式；课堂练习的巧妙评价，及时反馈。 　　关键词：初中数学；课堂练习；实效性 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0084 　　在教学中，如何提高数学课堂练习的实效性，向课堂45分钟要效益，有效地减轻学生的课业负担呢？笔者在教学实践中做了一些有益的尝试： 　　一、课前精心备课，巧妙设计课堂练习 　　课堂练习的内容是决定课堂练习效果的前提，没有好的、合适的练习内容就不会有好的练习效果。从课堂练习的内容设计上看，我们在教学中主要存在以下问题： 　　1. 设计的练习内容不全面，不能涵盖课堂教学的重要知识点和基本的思想方法，即使学生完成了一定数量的练习，也达不到充分理解和掌握课堂教学中的基本知识和基本技能的效果，有时某一类型题目反复出现，造成学生“熟而生厌”。2. 设计的题目多，练习量大，搞“题海战术”，学生课堂练习的时间不够，导致完成不了所有的练习题，达不到预期的教学目标。3. 设计练习时没有深入调查分析班级学生的学习情况和学生间的学习差异，练习题没有层次性，不能体现因材施教的原则。4. 设计练习时不能