三年级5册第三单元教案.docVIP

主题：好伙伴 课时： 1课时 教学内容： 学唱表演歌曲《噢!苏珊娜》 教材分析： 歌曲《噢!苏珊娜》是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜爱流传最广的一首。曲调素材精炼，易唱、易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表现了对朋友的真诚得情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。 全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整个曲调五个乐句都是重复第一乐句（4小节）轻快、流畅的音乐主题，只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句，它是前半句节奏的拉宽，切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。 教学目标： 流畅地演唱《噢!苏珊娜》，感受朋友之间的友谊。 教学重点、难点：歌曲演唱时气息的运用和情感的表达。 教学准备：教学多媒体 、钢琴等。 教学流程 批 注 一、组织教学，师生问好。 二、谈话导入： 师：说到朋友，我想问问大家，你有没有好朋友？谁是你的好朋友？如果朋友去了远方，你会想他吗？会去看他们吗？我们今天来共同学习一首反映同伴间珍贵友谊之情的歌曲《噢!苏珊娜 》。 三、聆听、分析、学唱： 1.初次聆听： 问：歌曲的情绪是怎么样的？ 生：…… 师生讨论小结——愉快的，温暖的！ 2.再次聆听： 问：歌曲两段一共有几句？有相同的乐句吗？ 生讨论，回答。 师引导，讲解：一共6个乐句，有5个乐句是相似的。 3.寻找相似乐句，跟琴演唱曲谱。 问：相似的乐句开始时都有什么特点？ 生：…… 师讲解：弱起小结。 4.寻找附点节奏，模唱。 5.跟录音学唱歌曲。 6.跟琴演唱，纠正节奏和音准。 四、表演唱。 1.集体演唱，纠正错误。 2.分组演唱。 3．鼓励个人表演，评价给予积分。 五、作业布置。 找搭档或自己演唱，下节课表演。 六、小结，下课。 主题：好伙伴（复习） 课时： 1课时 教学内容： 复习背唱、表演歌曲《噢!苏珊娜》，为歌曲配打击乐伴奏。 教材分析： 歌曲《噢!苏珊娜》是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜爱流传最广的一首。曲调素材精炼，易唱、易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表现了对朋友的真诚得情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。 教学目标： 1.能完整正确的、有感情的背唱歌曲。 2.分小组用打击乐为歌曲伴奏，为对方小组伴奏。 教学重点、难点：有表情（表现力）的演唱，较好的为歌曲伴奏。 教学准备：教学多媒体课件 、钢琴等。 教学流程 批 注 一、组织教学、师生问好。 二、集体复习背唱： 师谈话：上节课我们学唱了歌曲《噢!苏珊娜》，同学们一起来背唱一遍。 师评价，并纠正错误。 三、检查上次的作业： 1．个人或小组背唱歌曲。 师生共同评价，给予相应积分。 四、用打击乐器为歌曲伴奏： 1.小组讨论，创编节奏（老师指导）。 2.选择乐器，小组练习为歌曲伴奏（老师指导）。 3.小组表演。师生评价。 4.小组之间互相伴奏。 5.跟伴奏加打击乐伴奏，为集体演唱伴奏。 五、小结，布置作业。 预习歌曲《原谅我》。 六、下课。 主题：好伙伴 课时： 1课时 教学内容： 学唱表演歌曲《原谅我》 教材分析： 歌曲《原谅我》这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。 歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。 教学目标： 演唱《原谅我》，感受同伴间的珍贵友谊之情，和孩子的真诚。 教学重点、难点：气息的运用和情感的表达。 教学准备：教学多媒体 、钢琴等。 教学流程 批 注 一、组织教学，师生问好。 二、谈话导入： 师：朋友之间需要真诚，虽然有时候也会出现一点小小的摩擦，但只要你真诚的面对，他依然是你最好的朋友。 大家有没有跟自己的好朋友产生过摩擦？你是怎么样处理的？ 生：…… 师：接下来，我来聆听这样一首歌曲，你能体会到什么呢？ 三、聆听、分析、学唱： 1.初次聆听： 问：你能体会到什么呢？ 生：…… 师生讨论小结——感受到小朋友的真诚，敢于承认错误。 2.再次聆听： 问：歌曲两段一共有几句？每句开始的时候是“弱起小结”吗？前三句开始的音符是不