窦官小学课外诵经典实施方案.docVIP

窦官小学课外诵经典实施方案 研究背景：《语文新课程标准》总目标对课外阅读提出明确要求：具有独特的阅读能力，注重情感的体验，有较丰富的积累，形成良好的阅读习惯。小学语文课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇。我校是一所农村小学，综合现状，形式不容乐观，突出表现以下几方面的问题：1、课外活动比较单一。2、阅读习惯和阅读量大相径庭。3、课外阅读的时间比重减少。4、阅读消费少。5、学生依赖性越来越强。针对现状，我校在做完相关工作后确定研究课题为“课外诵经典“，力求借助经典阅读活动，将我打造我校地方特色。利用多渠道、多形式的活动平台促进经典阅读活动质量全面提升，促进学生的素质全面发展。现制定我校的“课外诵经典”活动 实施方案： 一、??? 1、积极组织广大提教师学习对推进小学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从课本中走出来，让老师明白，学生的学习既要基于课本，又要高于课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体教师明白推进小学生课外经典阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。 2、认真组织教师率先诵读推荐的儿童经典诵读教材《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》等书籍。组织教师在诵读中，了解教材的结构特点；熟悉教材内容体系；研究教材的人文精神；感悟教材的思想意境。从而有选择地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。 二、??? 全面展开课外诵读经典实践活动首先要解决的是时间问题，现有的课程设置中，已没有空余课堂可以单独为课外阅读辟出时间，我们将采取以下措施： 1、倡导地方课程一课两课时的课堂教学运作模式，由我校“诵读经典课外阅读行动领导小组”统一规范化管理； 2、每天早晨安排十五分钟播放诵读经典的相关影碟。 3、为了满足学生阅读需要，规定时间开放图书室，课外阅读管理员组织学生开展自读经典活动。 三、研究方法和研究对象 目标：总体目标：通过课外诵经典活动的实施与研究，把学生培养成适应社会发展需要的，具有丰富人文素养和科学素养的劳动者，并由此激发教师，带动家长，辐射社会，促进全民阅读。 1、调查了解当前农村小学语文教师的课外阅读的现状与成因并形成解决问题的对策。 2、探索农村小学语文教师课外阅读的方法与途径。 3、构建多彩的读书指导课。 （1）、讲故事比赛，每学期3月和9月下旬； （2）、美文诵读，每学期4月和十月下旬； （3）、演讲比赛，每学期5月和十一月下旬； （4）、“祖国好、家乡美”少儿中华经典诵读比赛活动，每学期6月和十二月下旬。 四、??? 开展丰富多彩的课外经典阅读活动，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣。 1、每学期举办一次有关经典诵读活动； 2、结合各项阅读，开展经典阅读故事会、经典妙语欣赏会、经典人物评论会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、读书知识赛、读书笔记展评等活动，活动按以上计划开展，如有变化，时间根据具体情况而定； 3、各班要求每一位学生都配有一本经典阅读笔记，并定期举办“经典阅读笔记交流”，每学期举行一次“经典阅读笔记评比活动”。 五、涉及范围及对象 范围：经典诵读教材《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《唐诗宋词》、《诗经》......等书籍。 对象：师生共同阅读。 六、年段要求 低年级：阅读简单图文经典书籍,诵记经典诗文； 中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所得规范自己的行为品质诵记经典诗文； 高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看法、体会，诵记经典诗文。 七、制定阅读计划 1、日阅读计划：每天至少阅读不少于20分钟； 2、周阅读计划：每班根据实际情况开展阅读活动，各个小组按组内制定计划执行 3、月阅读计划：组织学生出一期阅读小报，各小组也可以另行安排； 4、学期阅读计划：学校开展读书交流会，评比“阅读经典之星”、“阅读经典故事大王”、“优秀经典阅读笔记”等评比活动。 五、资源利用 1、学校图书室的利用。 2、学校计算机室、多媒体教室、网络等现代资源充分利用。 六、阅读方法的指导 1、教师要在每次阅读活动中，既要组织学生先读起来，还要实施指导阅读方法。（要留资料） 2、重点指导快速阅读，提高阅读效率。 七、保障措施 1、将课外经典阅读活动纳入正常的教学常规管理范围，当作教学常态来管理； 2、组建认真负责的领导小组。 组 长：王忠林 负责人：陶正秀 资料档案管理： 张仕友 活动管理成员：陶正红 苏 艳 罗光秀 胡锦芬 苏元敏 卢 瑜 3、各