高中信息技术教学论文 把好“四道关”，让信息技术课堂生意盎然.docVIP

把好“四道关”，让信息技术课堂生意盎然 摘要：本文结合笔者对高一信息技术课程的教学体验，通过把好“全面了解学生情况”、“精心设计教学案例”、“巧妙运用教学方法方式”、“准确开展教学评价”四道关来探讨信息技术课堂教学如何激发学生学习兴趣，引导学生主动参与到学习中来。 关键词：学习兴趣? 课堂? 信息技术 托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是我们教学的任务之一，也是减轻学生课业负担，提高课堂效率的有效途径。本文结合笔者近十年的信息技术课教学体验，就信息技术课堂如何激发学生学习兴趣，共创生意盎然的理想课堂，谈谈自己的一点拙见。 一、 全面了解学生情况 —— 储备关 俗话说的好：“知己知彼方能百战百胜”。借用到教学当中也同样适用，只是学生不再是敌人而是我们亲密的合作对象，教学过程其实就是师生合作的过程，师生互动配合默契，整个课堂自然就充满活力。因此，在开展信息技术课堂教学前，我们必须对学生各方面情况进行细致了解，以求对学生大致情况做到心中有数，具体可从以下两方面入手： 1．建立电子档案 针对学生基础参差不齐的现状，我们通常做法是将学生进行分组。根据什么分组呢？学生已有的生活经验与知识基础是分组的出发点。可以通过座谈、问卷调查、上机测试等方式获得对学生基本情况的了解，包括已有学习基础、家中是否有电脑、对本