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从“四性”入手有效地开展小学语文综合性学习
[摘要]：综合性学习[关键词]：四性 综合性学习 实效性
综合性学习它不满足以掌握系统的语文学科知识为目的,而是评价方案：、最佳作品：学生把自己在实践活动课中认为最好的作品交给老师，由教师针对其制作或设计的态度、效果进行评价。如果学生对自己的作品不满意，可以与教师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后可再次参加评价。演讲：让每个学生都说一说参加综合活动课的体会，重点围绕“我什么方面得到了提高？”“我在什么方面希望得到教师的帮助？”“我最喜欢参加哪方面的综合活动？”作口头陈述，教师对学生的口头表达能力、参与的深度与广度做合理的评价。、评议表：在结束后，对学生进行一次综合评价，以表格的形式出现，考评学生的水平。
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