内江市隆昌县迎祥小学张喻.docVIP

授之以“鱼”，不如授之以“渔” 隆昌迎祥小学 张喻 这学期我第一次接触低年级，当我拿着一年级下册的语文书慢慢的翻阅时，发现每个单元专门的识字和几篇课文，而且每篇课文都要求孩子们认十多个字，要求写的字基本都是六个。这也正是对应了新课标中：“对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。”当时我就在想我到底应该怎么来教孩子们认这么多字和如何进行写字教学了，心里没有很明确的答案，毕竟“纸上谈兵终觉浅,绝知此事要躬行。” 在接下来的识字与写字教学中，并没有我想象的那么简单。在开学的第一个星期里，我每天就是把生字板书在黑板上，让孩子们上黑板上来标上拼音，然后让他们自己记，再请小老师来教一教，最后开火车来读一读。我觉得这样孩子们应该能记住这些生字了吧，但是结果是残酷的，好多孩子还是不认识这些生字，上课也越来越没有热情，有的在里面东张西望，有的在里面搞东西，有的在里面讲话……这就是我第一个星期失败的识字课。说完了识字课再来说说写字课吧，在上课之前我反复的看了需要孩子们写的六个字，我觉得就六个字而且是照着写应该很容易，所以我也按照平常平淡的教学方法，先让孩子们认读，然后扩词，接着让他们自己观察一下这些字的结构以