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论文题目：奏响小学语文阅读教学高效课堂四重奏 作者姓名：叶鸯 工作单位：上饶县四十八镇鸟桥小学 所任学科：小学语文 联系电话 奏响小学语文阅读教学高效课堂四重奏 【摘要】提高小学语文阅读教学效率是当前小语界最热门的话题。要真正提高小学语文阅读教学效率就得“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”。本文笔者在教学中大胆实践，深觉“自主先学、合作学习、搭建舞台、阅读积累”等途径颇为有效。 【关键词】高效课堂 自主先学 合作学习 搭建舞台 阅读积累 著名语文教育专家华中师范大学杨再隋指出当前语文教学存在“虚、闹、杂、偏”四大重症。全国小学语文教学理事长崔峦也说语文教学患上“夜盲症、多动症、高热病、浮肿病”，使语文教学高耗低效。要改变“高耗低效”的阅读教学现状，提高阅读教学的时效，就必须按照语文教学原则和学生的认知规律，强调听、说、读、写的综合实践，“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”，向40分钟要质量，追求高效课堂。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。 《语文课程标准》把“努力建设开放而有活力的语文课程”作为语文课程的基本理念，强调拓宽语文学习的领域，注重课内外的结合、跨