五上语文园地二案例.ppt

绵绵的思乡之情 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 风一更，雪一更，聒醉乡心梦不成，故园无声 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 春草明年绿，王孙归不归 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁 外祖父每当读到这些诗句，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小河，还有那几株依依多情的杨柳。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 * 幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 读读写写 玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助 日出而作 日入而息 张九龄《西江夜行》 悠悠天宇旷，切切故乡情 在空旷的天空之下,我思乡的 心情更加迫切了 杜甫《梦李白》 浮云终日行，游子久不至。 漂浮的云朵整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。 马戴 《灞上秋居 》 落叶他乡树，寒灯独夜人。 纷纷飘落的树叶，是他乡之树。（而不是故乡的树）寒灯独照着孤寂的异乡人 。 袁牧 《随园诗话 》 明月有情应识我，年年相见在他乡。 如果明月有情，它该认识我，因为我和明月年年在他乡相见 。 卢纶 《长安春望 》 家乡只在我的梦里,什么时候才能回去呢?你看春天的江面上来来往往的人有几个是回去的呢? 家在梦中何日到，春生江上几人还。 刘著 《鹧鸪天 》 回想到江南的梅花花开花落，好几年了，岁月无情染白游子的两旁的头发。 江南几度梅花发， 人在天涯鬓已斑。 五年级语文写作训练二 ２０年后回故乡 《回乡偶书》 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以 后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已 久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写 你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。 习作 主题：２０年后回故乡 　　内容： １、家乡的变化。 ２、回忆童年的趣事。 ３、与亲人或同学见面时的情景。 ４ 、…… ２０年前丰盛的晚餐 ？ 现代家常菜 二十年后吃…… ２０年前的居民住宅 ？ 二十年后住…… 现代住宅 提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？ 1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要…… 2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒…… 3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进…… 4、食品、电视、汽车、交通工具…… 二十年后的我？ 写作方法： １、抓重点:确定有代表性的景物（人物）作为重点写。其他景物（人物）可以用一两句话概括性介绍。 2、要表达出自己的真实情感。 1、 借景抒情 ２ 、借事抒情 ３ 、融写景叙事为一体 《秋思》写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。 ——借事抒发感情 《长相思》写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。 ——融写景叙事为一体 《泊船瓜洲》写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡. ——借景抒情 范文 二十年后回故乡(一) “光影似箭，日月如梭”。不知不觉已经到了2035年，现在我已经是一位老师，突然想起了故乡，于是我决定回到我亲爱的故乡。 一早，我就开着太阳能飞船回到了我的故乡——西乡。 我一下飞船，环顾四周，啊！故乡的山变得壮观，故乡的水变得清澈见底，故乡的花草变得芳香四溢；楼房林立，高速路四通八达。一切变得那么亲切，那么温馨。 走着走着，来到家门口，“咦！家前的那块乱丢垃圾的地方呢？”哦，原来那块垃圾地已变成了一