我们一家子 教案.docxVIP

我们一家子学情分析：被父母呵护惯了的子女有时会感觉不到父母的关爱，或许还以为这是理所当然。为了唤起孩子对父母亲子之爱的感受，本课就设置了一个让学生回顾、体会父母的爱的活动内容“我们一家子”。以此引导学生体验家庭的温暖，让学生体会、理解是父母长辈的爱营造了自己温暖的家。教学目标：1、初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系。2、引导学生初步形成家庭角色意识。3、通过开展“全家福”展览，培养学生的动手能力和合作能力。教学重难点：1、了解家庭的组成及家庭成员之间的关系。2、引导学生初步形成家庭角色意识。课前准备：师：多媒体课件生：课前学生调查家人的生日、生肖、职业等情况，观察家人的喜好并记录在 “我的家庭档案”表格上。教学过程：课前体验初步感悟1、课前学生调查家人的生日、生肖、职业等情况，观察家人的喜好并记录在 “我的家庭档案”表格上。2、我的家庭档案表格人物生日年龄职业喜好爷爷奶奶爸爸妈妈我课中体验深化感悟1、引入话题，唤醒生活（1）师：孩子们，喜欢听歌吗？今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！（师生一起做动作唱）（2）、播放动画歌曲《吉祥三宝》（3）、师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？ （4）、师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？ 这节课我们就来说说我们一家子。板书课题：我们一家子2、合作学习，体验生活（1）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。生认真看，回答问题。师：同学们真是火眼金睛，一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是妈妈，我妈妈是一位医生;这是爸爸,是一位教师（师对家庭成员一一介绍，给学生做以示范，引领学生的学习）。（2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。3、深化感悟，引导生活（1）现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。莉莉快乐的说：我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷爷的乖孙子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿……(2)师：同们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？指名尝试同学之间相互说说。课后践行内化感悟师：最后，老师和大家来一起办一期墙报，就以《瞧，这是我们一家子》为主题，贴上每个学生的全家福照片。同学们说好不好？板书设计：? 我们一家子爸爸妈妈快乐幸福爷爷奶奶