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如何做好大学生焊接理论培训工作 　　[摘 要] 作为一名电焊工培训工作者，除了要熟知电焊工的操作规程，和从业要求，更主要的是对学员的安全培训，以保证自身和公共的安全，所以，作为电焊工培训者，对技术和责任要有很好的理解和维护。下面就本人的经历谈谈大学生焊接理论培训。 　　[关键词] 焊工；观念；培训 　　【中图分类号】 TG443 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）04-141-2 　　焊工是机械制造中关键工种之一，焊工资格是保证焊接质量的基本条件之一。因为随着科学技术的发展，新材料、新工艺的不断涌现，对焊工要求日益提高；另外，随着手工操作逐渐被机械化、自动化取代，没有一定的理论知识也是寸步难行的，理论培训是促进焊工掌握技能， 提高技能的催化剂。 　　一、纠正轻理论重技能的错误观念 　　一个焊工实际工作能力往往是衡量一个焊工技能水平的高低，焊接理论和安全知识是一个焊工的基础和必备条件，学好焊接理论和安全知识，就是打好工作基础。在实际工作中，理论知识可以为焊工指明方向，使其少走弯路，更快掌握焊接技能。焊接安全知识可以帮助焊工避免在工作中产生事故隐患，确保安全生产，还能发现问题、分析原因、解决问题，同时也会规范焊工的操作行为。只有掌握了相关的理论知识， 才能更好地进行技能操作练习， 加深对焊接过程的理解。理论培训应该包括焊接安全、焊接材料、焊接方法、焊接参数、焊接设备、金属材料、组装工艺、焊工考试规则、焊接质量控制以及焊接相关的制度和标准等。 　　二、培养学生的学习兴趣 　　“兴趣是最好的老师”是调动学生探索知识的内在动力。所以，兴趣的培养是极为重要的一环，一定要在刚开始上《电焊工》课时培养好学生的学习兴趣。 教师应灵活运用各种教学手段来组织教学，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。 　　（一）注重理论联系实际，激发学生的学习热情。 　　《电焊工》课是一门与实际密切相关的课程，为调动和激发学生学习的积极性，教师在教学过程中除了要介绍该课程的重要性外，还需结合生产和日常生活中的具体操作来讲授课程的相关知识。例如平焊、立焊的单面焊双面成形要和操作技能培训时结合起来讲解，这时就要善于总结和使用口诀： 　　平焊 一听二看要记清，焊接规范要适中。 　　口诀 短弧焊接是关键，电弧周期要缩短。 　　焊接速度须均匀，熔池保持椭圆形。 　　收弧弧坑要填满，给足铁水防缩孔。 　　（“一听”是指听电弧穿透声，“二看”是看熔池温度及形状变化。） 　　立焊 熔池尺寸要适当，熔渣铁水要分清。 　　口诀 熄弧铁水要给足，防止背面出缩孔。 　　运条动作要灵活，接头要听电弧声。 　　坡口两侧熔合好，防止缺陷保成形。 　　这样理解透彻，记忆牢固，容易掌握要领。 　　（二）利用多媒体教学，激发学生的学习热情。 　　给新毕业的大学生讲电焊工培训课。我考虑到他们都是刚毕业的大学生，但在大学学的都不是焊接专业。他们既不懂理论又不会操作，但他们接受能力强。基于这些我制作了课件和视频，使课堂效果达到图文并茂，声文并茂，使理论和实践有机的结合起来讲解，使学生愿意学，容易学，一学就会。 　　例如：我在讲焊接接头形式、焊缝坡口的基本形式与尺寸时，使用多媒体辅助教学。使学生一目了然，浅显易懂，对学习焊接知识产生了浓厚的兴趣。 　　焊接中，由于焊件的厚度、结构及使用条件的不同，其接头型式及坡口形式也不同。焊接接头型式有：对接接头、T形接头、角接接头及搭接接头。 　　对接接头在各种焊接结构中它是采用最多的一种接头型式。如图1所示。 　　角接接头这种接头受力状况不太好，常用于不重要的结构中。 　　（a）I形坡口；（b）带钝边单边V形坡口 　　为了让学生能够进一步了解什么是焊接，焊接的分类，应用、焊接接头的种类及接头型式、各种位置的焊接、各种坡口、接头及焊缝形式及它们各自应用于什么样的焊件等，在我讲完理论授课时，我使用了视频教学。既使学生巩固了前面理论知识的学习，又使学生对所学知识有了直观的、形象的认识。 　　例如：我在讲手工电弧焊时使用了视频教学。引弧和运条方法、焊缝的起头、收尾及接头、各种位置的焊接技术生动形象地展现在同学的面前，尤其是焊缝的连接四种情况：即（1）后焊焊缝的起头与先焊焊缝的结尾相接，（2）后焊焊缝的起头与先焊焊缝的起头相接，（3）后焊焊缝的结尾与先焊焊缝的结尾相接，（4）后焊焊缝的结尾与先焊焊缝的起头相接。如果不用视频教学不易理解，但视频教学却变得浅显易懂。 　　自动埋弧焊、气体保护电弧焊、氩弧焊、氧-乙炔焊、气焊与气割、等离子弧切割与焊接、碳弧气刨这几种焊接方法如果不用视频教学，教师只是枯燥的讲解，学生不易理解，也很难想象出它们的焊接原理与工艺。所以，各种焊接方法，我在使用