心理健康与学科.pptVIP

简 介 河南省心理健康教育专家咨询组组长 河南省心理健康教育研究会副理事长 河南省心理咨询师职业资格鉴定专家 河南省《招生之友》心理氧吧专家主持 河南省基础教育教学研究室 史彩娥 教授 (史老师心理健康网) 0371 心理健康与数学学科 1、激发学生的好奇心和学习动机。 2、培养创造性思维 3、培养对数学的兴趣 4、纠正心理行为问题 心理健康与数学学科  激发学生的好奇心和学习动机。 培养创造性思维 培养对数学的兴趣 纠正心理行为问题 激发学生的好奇心和学习动机 问题是数学的心脏，问题往往源于好奇。数学是一门充满神秘与奇趣的学科，学生学习数学，往往认为数学枯燥、抽象，从而影响他们学习数学的积极性。“兴趣是最好的老师”，因此激发他们学习数学的兴趣，并使他们在学习的过程中体会到学习数学的乐趣，是一个数学教师应该认真思考并为之努力的。少年立志夺取数学皇冠上的明珠 。　　陈景润在福州英华中学读书时，有一次听到沈元教授在讲哥德巴赫猜想的故事时说：“科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。”这话萌发了少年陈景润立志学习数学的动机。 有了后来的成就。 培养创造性思维 学生在学习中“举一反三”、“闻一知十”的创造性思维的培养和发展，有利于他们将来进行更高层次的学习，进行更大的创造，更好地为人类造福