高中历史（人教版必修三）配套课件：第八单元19世纪以来的世界文学艺术第24课.ppt

1.既把古典主义音乐发展到炉火纯青，又开创了浪漫主义音乐先河的音乐大师是(　　) A.莫扎特 B.德彪西 C.贝多芬 D.舒伯特 C 解析　德意志音乐家贝多芬晚年的作品，被誉为“连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁”。A、B、D三项不符合材料信息。 解析答案 随堂达标检测 　　　　　　　　　　　　　　 2.创作了歌剧《茶花女》，推动了意大利民族意识觉醒的人物是(　　) A.罗西尼 B.威尔第 C.比才 D.贝多芬 解析　意大利音乐家威尔第创作了歌剧《茶花女》，表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。 B 解析答案 3.右图是20世纪50年代美国巨星“猫王”普莱斯利。他是表演哪方面音乐的巨星(　　) A.浪漫主义音乐 B.通俗音乐 C.爵士乐 D.摇滚乐 解析　摇滚乐表达了人们对西方传统和主流思想的叛逆。20世纪50年代美国摇滚巨星“猫王”普莱斯利受到青少年的广泛欢迎。 解析答案 D 4.头戴一顶大礼帽，脚蹬一双尖头鞋，鼻子下留着一撮小胡子，紧绷的上衣与肥大的裤子别扭地穿在身上，手里握着一个手杖，鸭子般地出现在银幕上。这描述的是世界电影史上的经典造型。当时的世界电影应属于(　) A.彩色电影 B.有声电影 C.多元化艺术电影 D.默片电影 解析　材料信息显示的是美国喜剧大师卓别林的经典形象，卓别林时代的电影是无声黑白电影，又称“默片”。 D 解析答案 5.2014年2月，美国著名电影明星秀兰·邓波儿去世。在20世纪30年代经济危机最深重的时候，她在多部影片中的表演给沮丧、绝望的美国人带来了希望、勇气和乐观。美国总统罗斯福曾公开宣称：“只要我们有秀兰·邓波儿，我们的国家就没事。”材料主要说明了(　　) A.电影使美国摆脱经济危机 B.电影诞生在危机中的美国 C.罗斯福借助电影实施新政 D.电影艺术影响着社会生活 解析答案 解析　本题考查电影与社会生活的关系，抓住关键信息，她在影片中的表演给身处于1929～1933年经济大危机中的人们所带来的精神影响，与D项相符，A、B、C项说法不符合史实。 D 6.阅读下面图片： 解析答案 请回答： (1)简述图一、二、三人物在影视艺术方面的贡献。 图一 卢米埃尔兄弟　　图二 格里菲斯　　　图三 卓别林 解析　首先要结合所学知识判断人物的贡献。 答案　贡献：图一法国的卢米埃尔兄弟发明了电影； 图二美国的格里菲斯对电影制作和摄影技术进行了重大改革； 图三卓别林是当时最杰出的电影演员。 (2)图一人物作出贡献的原因是什么。 解析答案 解析　在明确其贡献的基础上分析原因。 答案　原因：19世纪末科学技术的长足进步，为电影的诞生提供了技术和物质基础； 人类社会发生巨大变化，人类新的精神需求为其诞生提供了精神动力； 商业利益的驱动为其诞生提供了物质动力。 (3)你认为图一人物的贡献对中学生的影响有哪些？ 解析答案 解析　应注意采取辩证的、一分为二的方法来回答影响。 答案　积极影响：丰富我们的精神生活，扩大视野，提高素养。 消极影响：过于痴迷，影响学习，电影中某些消极内容不利于正确人生观的培养等。 返回 ——更多精彩内容请登录 第八单元　19世纪以来的世界文学艺术—— 学习目标　 1.知道浪漫主义音乐、民族乐派及现代主义音乐的代表人物及其作品。 2.认识19世纪以来有代表性的音乐作品的时代性、多样性和民族性。 3.了解影视艺术兴起和发展的条件，掌握为影视艺术的产生和发展作出重大贡献的人物及重大发明，认识影视艺术对社会生活的影响。 基础知识导学 梳理·识记·点拨 重点难点探究 理解·深化·探究 随堂达标检测 巩固·应用·反馈 栏目索引 1.浪漫主义音乐 (1)概况：19世纪在 兴起，到19世纪中叶走向鼎盛时期。 (2)特点：注重抒情性、 和个人心理刻画的形式，突出个人感受。 (3)代表人物及作品 答案 基础知识导学 　 　　　　　　　　　　　　梳理·识记·点拨 19世纪的音乐流派与杰作 一 国家 代表 作品 地位或特点 德意志 贝多芬 交响乐 继承古典主义音乐，开启浪漫主义音乐，作品表达了反对 ，歌颂资本主义的思想感情 欧洲 自传性 封建专制 奥地利 约翰·施特劳斯 《 》 被誉为“圆舞曲之王”，作品旋律优美，节奏轻快 意大利 威尔第 《 》 作品表达了强烈的爱国主义思想和 法国 《卡门》 淋漓尽致地表现出浪漫主义色彩 蓝色