教育部参赛-幂函数-马振美.pptVIP

思 考： （1）都是函数； （2）均是以自变量为底的幂； （3）指数为常数； （4）自变量前的系数为1； （5）幂前的系数也为1. 设计意图： 问题从学生已有的生活经验和数学经验出发，引导学生观察、发现所得到的函数解析式的共同特征，激起学生探究欲望，明确本课学习目标，导入新课。 设计意图： 让学生经历从特殊到一般的探究过程，归纳总结出五个幂函数的基本性质，培养学生自主学习和初步掌握科学探究的基本方法，丰富和发展学生的数学活动经验。 一般幂函数的性质: ★所有的幂函数在(0,+∞)都有定义,并且函数图象都通过点(1,1). ★幂指数的分母n为偶数时，图象只在第一象限； ★幂指数的分子m为偶数时， 图象在第一、第二象限关于y轴对称； ★幂指数的分子m、分母n都是奇数时， 图象在第一、第三象限 关于坐标原点对称。 设计意图： （1）设计层层递进的探究问题，学生在探究解答过程中知识、方法、思想被逐渐熟练与掌握，教师引导学生对上述探究问题进行归纳总结发现幂函数的基本性质。 （2）有利于学生掌握科学探究的基本方法。 变式： 设计意图： 设计从不同角度运用幂函数性质的层层递进的问题串，学生在解答这些问题串的过程中，知识、方法被逐渐掌握，教师引导学生对这些问题进行归纳总结，强化学生对数学本质的理解和掌握。 设计意图： （1）引导学生梳理总结本课所学的知识、方法、