新步步高高中生物（苏教版必修二）配套课件：3.2.1两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证.pptx

第三章　第二节　基因的自由组合定律第1课时　两对相对性状的杂交实 验过程、解释和验证学习导航1.结合教材P37，分析两对相对性状的杂交实验过程。2.结合教材P38～39，阐明对自由组合现象的解释和相关假说。3.结合教材P39，阐明对自由组合现象解释的验证过程，并归纳自由组合定律的内容和实质。重难点击1.对自由组合现象的解释和相关假说。2.对自由组合现象解释的验证过程，自由组合定律的内容。课堂导入一个品种的奶牛产奶多，另一个品种的奶牛生长快，要想培育出既产奶多、又生长快的奶牛，可以采用什么方法呢？内容索引一、孟德尔两对相对性状的杂交实验过程二、对自由组合现象的解释三、自由组合定律解释的验证和自由组合定律当堂检测一、孟德尔两对相对性状的杂交实验过程知识梳理1.实验过程P　 黄色圆粒×绿色皱粒　 ↓ F1　 　黄色圆粒　 ↓ F2　 　？2.实验结果(1)F1的性状说明①粒色中的显性性状： 。②粒形中的显性性状： 。(2)F2的性状表现及比例为 。黄色圆粒黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1答案合作探究分析上述实验结果，回答下列问题：1.F2有4种性状表现，其中与亲本表现类型相同和重组类型(即与亲本的表现类型不同)所占的比例分别是多少？答案　亲本类型为黄色圆粒和绿色皱粒，共占10/16；重组类型为黄色皱粒和绿色圆粒，共占6/16。答案2.如果单独分析每一对相对性状，结果是怎样的？这说明了什么？答案　单独看每一对性状：黄色∶绿色＝12∶4＝3∶1、圆粒∶皱粒＝12∶4＝3∶1，说明每一对性状的遗传均遵循分离定律，两对相对性状遗传时，基因互不干扰。答案活学活用C解析答案一题多变(1)上述F2中的矮秆抗病类型都是纯合子吗？答案　不全是。(2)若要提高纯合度，最简易的方法是什么？答案　连续自交。返回答案二、对自由组合现象的解释知识梳理两绿色皱粒分开yrYyRr杂合答案自由组合YR、Yr、yR、yr随机yyrr绿色黄色16圆粒圆粒943931答案合作探究1.F2中纯合子、双杂合子、单杂合子占的比例分别是多少？答案2.F2的绿色圆粒豌豆中，纯合子所占比例为多少？答案　1/3。3.如果将上述亲本换成纯合的黄色皱粒和绿色圆粒，F1和F2的性状和比例会不会改变？此时，F2中的重组类型占多少？答案　F1和F2的性状和比例不会改变，此时，F2中的重组类型为黄色圆粒和绿色皱粒，共占10/16。答案活学活用2.已知玉米的黄色对白色为显性，非甜对甜为显性，两对性状独立遗传。现在让独立遗传的黄色非甜玉米(YYSS)与白色甜玉米(yyss)杂交，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表现不同于双亲的杂合植株约为(　)A.160株 B.240株C.320株 D.480株C解析　F2中白色甜玉米占总数的1/16，故F2总数为1 280株。F2中表现不同于双亲的杂合植株(包括Yyss和yySs)占总数的1/4，故符合条件的植株约为320株。解析答案返回三、自由组合定律解释的验证和自由组合定律知识梳理隐性纯合子(yyrr)yyrryrYRYryryR1111答案1.自由组合定律解释的验证(1)方法：测交——F1(YyRr)与 交配。(2)遗传图解(3)实验结论①F1是杂合子，基因型为 。②F1产生了 四种类型、比例相等的配子。③F1在形成配子时，每对基因 ，不同对的基因 。2.基因的自由组合定律的实质位于 上的 的分离或组合是互不干扰的。在减数分裂形成配子时，一个细胞中的同源染色体上的等位基因 ，非同源染色体上的非等位基因则 。YyRrYR、Yr、yR、yr自由组合彼此分离非同源染色体非等位基因彼此分离自由组合答案3.孟德尔关于豌豆三对相对性状的杂交实验(1)亲本类型：具有三对相对性状的亲本。(2)F1的性状表现：都表现为 。(3)F2的性状表现：发生了性状分离，数量比是 ，即表现型有 种，基因型有 种。显性性状27∶9∶9∶9∶3∶3∶3∶1827答案合作探究1.两亲本相交，后代性状出现了1∶1∶1∶1的比例，能否确定两亲本的基因型就是YyRr和yyrr？试举例说明。答案　不一定。Yyrr和yyRr相交，后代也会出现1∶1∶1∶1的比例。2.如果对具有独立遗传的三对基因的杂合子AaBbCc进行测交，子代中aabbcc所占比例是多少？答案　1/8。答案活学活用D解析　验证自由组合定律，就是论证杂种F1产生配子时，是否决定同一性状的成对基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合，产生四种不同基因型的配子，最佳方法为测交。D项符合测交的概念和结果：黑粗(相当于F1的双显)×白光(双隐性纯合子)→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光(四种类型，比例接近1∶1∶1∶1)。解析答案3.在豚鼠中，黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)