北伐战争教学设计2015，3,18.docVIP

《北伐战争》课堂教学设计 【教材地位】本课以第一次大革命高潮的涌动、国共两党的合作与破裂为主要内容，是中国 新民主主义革命从开端到发展再到兴盛的过程中两个重要的历史时期。本课的学习是为了让学生进一步认 识到中国共产党是经过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中国革命的重任，所以，在单元教学 中，本课起承上启下的作用。 【学情分析】经过前面的学习，学生对新民主主义革命有所认识，但对北伐这段历史了解不多；基于初二学生在智力方面仍以形象思维为主，可以通过形象、直观的教学，如展示大量历史图片、视频等，进行新课的学习；另外学生的认识分析能力还不高，要贴近学生的生活去创设历史情境，引导学生深入分析。 【课标要求】 了解黄埔军校建立。 掌握北伐战争胜利进军的基本史实。 了解南京国民政府的建立。 【教学目的】 1、基础知识??　　使学生了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。?能力训练??　　通过课文和插图或影像资料，再现历史。理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神；讨论北伐战争胜利进军原因。?情感态度价值观?　　共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑；北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。? 1.教学重点：北伐战争胜利进军。 2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因； 【学法指导】 1、在自学提纲的引导下学生进行自学，并及时在课本上做出标记。 2、归纳法。北伐战争胜利进军的原因 【教学方法1.诗词对联导入法。?　2.分析讲解法。对于课文中难一点的内容，教师可用此法。?　3.归纳法。对于北伐的目的、对象等内容，可通过学生自己整理、归纳，使他们自己找到一种学习方法。?　4.多媒体辅助法。对于北伐战争的胜利进军，其过程可以用多媒体来显示。以帮助学生直观地理解和记忆。?　5.讲述法。?教具准备1.投影仪。?　　2.电脑、多媒体设备。?　　3.相关图片。?课时安排?一课时? 【教师讲述】军阀被打倒没有，国民革命成功与否？我们共同学习第11课北伐战争。 （设计意图：吸引学生的兴趣，调动学生的无意注意，激发学生的学习积极性。） 【板书】：第11课 北伐战争 2.教授新课。 【教师提问】歌曲中国民革命要打倒的对象是？ 【学生回答】列强和军阀。 【展示幻灯片】军阀割据图 【教师讲述】这里的军阀指的是北洋军阀，北洋军阀是产生于清末的一个军事政治集团， 1916年袁世凯虽然死去，北洋军阀集团也发生了分裂，皖系、直系、奉系，以及其他地方军阀相继形成。大军阀为争夺地盘，扩充实力，连年混战，民不聊生。打倒北洋军阀，结束封建军阀的黑暗统治，已成为中国人民的迫切要求。 【展示幻灯片】为了打倒军阀，统一中国，结束分裂，国民党和共产党走向联合！ 国民党一大 【教师讲述】在在苏联的帮组下，迎来了国民党一大召开，内容:大会通过国民党新的党纲，同意共产党员以个人身份加入国民党。结果:国共两党实现第一次合作,领导了国民革命运动。 【板书】第一次国共合作 【教师提问】阅读教材回答，国共两党合作的最直接成果是什么？ 【学生回答】创办了黄埔军校。 【板书】黄埔军校 【教师提问】为什么要创建黄埔军校？ 【展示幻灯片】孙中山开学典礼上致辞 【学生活动】利用电子白板的书写功能，划出关键句。得出培养军事政治人才，达到建立国民革命军的目的。 【教师总结】孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡 【展示幻灯片】军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。 【教师提问】可以看出黄埔军校的办学宗旨是什么？此处使用电子白板的幕布遮盖功能！ （设计意图：充分利用自制对联资料，电子白板的幕布，调动学生的学习兴趣。） 【学生回答】培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人 【课堂活动】请以一名记者的身份介绍一下它建立的情况。（可以从创办的时间、宗旨、人物、目的等方面介绍。） 【学生回答】时间：1924年5 月 地点：广州 黄埔 创建人：孙中山 校长：蒋介石 政治部主任：周恩来 目的：培养军事政治人才，达到建立国民革命军的目的 （设计意图：层层深入，引导学生分析问题，以培养学生的自学能力和探究问题的能力。） 【教师提问】】 【教师讲述】1924年5月至1927年7月，招收了六期学生共2万多人。这些学生经过严格的训练和政治教育，尤其是在接受革命理